Cuerpos

Secuencia Didactica
Escuela:Normal Martin Miguel de Guemes.
Grado: 3ro
Turno:Mañana.
Docente: Zulma Delgado.
Practicante: Saya Ezequiel
Area: Ciencias Naturales.
Contenido: Cuerpos opacos, translucidos y transparentes.
Objetivo: que el alumno identifique los tres tipos de cuerpos: opacos, tranlucidos y transparentes.
Tiempo: 3 Clases de 80 minutos cada una.
Fecha:__ /__ /__

CLASE N°1: EXPLORACIÓN. PRESENTACIÓN
Inicio:
Durante la clase de exploración, se plantearán distintas actividades para explorar las ideas previas de los alumnos y luego trabajar sobre ellas.
Las actividades de exploración inicial se resolverán individualmente para no perder la diversidad de la información.
Actividad n° 1: Cuestionario
El practicante planteará a los alumnos la siguiente situaciónproblemática:
“Es de día y el salón está iluminado, se ven muy bien todos los muebles que hay adentro. ¿Qué pasaría si tapamos las ventanas? ¿Y si apagamos la luz? ¿Por qué ya no se ve nada? ¿Por qué con el vidrio si podrían ver?”
La docente registrará todos sus comentarios.
Desarrollo:
Actividad n° 2: Dibujo
El practicante les presentara frascos de distintas propiedades ópticas. Se les pedirá alos alumnos que realicen el dibujo de lo que ven dentro de cada frasco, que lo coloreen de acuerdo a su observación y registren como se ve su contenido.
¿Qué se ve adentro de cada frasco? ¿Cómo se ve?
a) _________________________________________
b) _________________________________________
c) _________________________________________
Luego se analizarán y comunicarán los resultados de lasexploraciones.
Cierre:
Actividad n°3: Selección de modelo
El practicante presentará en el pizarrón 3 imágenes de peceras que los alumnos tendrán que observar para luego responder:
• ¿De qué material comprarías una pecera para observar peces? ¿Por qué?

Translúcido transparente opaco
El practicante invitará a los alumnos a anotar debajo de cada pecera el porqué de la elección o no de cada una.Ese será el momento propicio para introducir los términos “transparente”, “translucido” y “opaco”. Finalmente, redactarán en el afiche los términos introducidos para que quede registrado en el salón y en sus cuadernos, explicando que existen tres tipos de materiales distintos con los que se fabrican los objetos:
-los que dejan ver claro o bien.
-los que dejan ver algo
-los que no dejan vernada.
CLASE N° 2: DESARROLLO
Inicio:
Se retoma los conceptos de la clase anterior para ver si saben diferenciar los tres tipos de materiales (opacos, translucidos y transparentes)
Luego se realizara la siguiente actividad:
Como inicio de la clase de desarrollo, se entregará a cada grupo láminas rectangulares de 15cm x 30cm de diferentes materiales:
Papel de barrilete,
• Cartón o cartulina,
•madera balsa,
• Acetato (se usa para hacer transparencias o filminas),
• Acrílico,
• Papel celofán,
• Papel de cuaderno,
• Papel madera,
• Plásticos de bolsas y botellas, transparentes, translúcidos y opacos.
A continuación, el practicante les pedirá que coloquen delante de sus ojos cada una de las láminas y comprueben si pueden seguir viendo la cara del compañero que tienen al lado. Laacción deberá repetirse con cada una de las láminas. Es probable que algunos conformen dos grupos (los que dejan ver y los que no dejan ver: Veo - No veo) y que otros armen tres grupos (Veo - No veo – Veo más o menos, o Veo clarito - No veo nada - Veo borroso o veo poco).

Desarrollo:
Luego el practicante pedirá a sus alumnos que observen y agrupen las láminas teniendo en cuenta los términosintroducidos en la clase de presentación: transparente- opaco- translucido.
Al terminar de agrupar la docente practicante les preguntará:
-¿Qué hicieron con las láminas?
-¿Cómo las agruparon? ¿Qué tuvieron en cuenta para agruparlas?
-¿Cuántos grupos hicieron? ¿Qué nombre le pondrían a cada grupo?
Para registrar sus observaciones y criterios de agrupación, el practicante invitará a los alumnos a...