Cuestionario sobre la situación didáctica: “Estrategias de aprendizaje que implementa la docente”
Con esta actividad pretendo ayudar a la docente a implementar nuevas propuestas para la resolución de problemas, haciendo problemáticas más interesantes y diferentes enlas sesiones, para que los niños sepan darle solución a diferentes situaciones no solo enfocándose en lo mismo siempre.
2. ¿Por qué se quiere hacer?
Para mejorar o bien cambiar las estrategias conlas que aborda la maestra el tema de la resolución de problemas, hacerlos cada ciertos días un tanto distintos o con temáticas diferentes, pero relacionadas con temas que se involucren en su vidacotidiana.
3. ¿Para qué se quiere hacer?
Para mejorar una situación respecto a las estrategias de aprendizaje que implementa la docente para el abordaje de la resolución de problemas, buscar otrastemáticas para proponérselas a los niños cada determinado tiempo, y hacerlos más atractivos y entretenidos para los niños.
4. ¿Cuánto se quiere hacer?
Desde mi perspectiva pretendo llegar a que los niños seinteresen más por resolver las problemáticas que les presente, buscando diferentes temas.
5. ¿Dónde se quiere hacer?
En las instalaciones del jardín de niños David Alfaro Siqueiros, dentro del aulade clases del segundo grado A.
6. ¿Cómo se va a hacer?
Primeramente basada en la teoría piagetiana buscare temas que vayan de acuerdo a la edad o nivel de desarrollo de los niños con los que setrabajaran y que sean atractivos, que se puedan abordar la resolución de problemas, en este caso serán seleccionados 2 temas por semana, uno será de acuerdo a los niños que asistieron esos niños y el otrorespecto a los días que faltan para que llegue el fin de semana o bien las vacaciones, de acuerdo a esos temas se les plantearan problemáticas a los niños, por ejemplo; ¿Cuántos niños vinieron el díade hoy?, ¿Cuántos niños faltaron?, ¿Cuántos niños hay más que niñas? O viceversa, y sobre el otro tema seria; ¿Cuántos días tiene la semana?, de todos los días de la semana ¿Cuántos días venimos al...
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