Estrategia didactica de situacion problema

LA SITUACIÓN PROBLEMA

* PROPUESTA DE GUÍA
* PARA SU
* CONSTRUCIÓN
* Y TRABAJO
* EN EL AULA

LA SITUACIÓN PROBLEMA

La situación problema es una estrategia para el aprendizaje en la que se propone al alumno un enigma que podrá descifrar, al confrontar sus conocimientos e ideas previas sobre el problema con diversas fuentes para construir una respuesta o solución.Los principales aspectos que promueve y considera esta estrategia son:

* La necesidad de preguntar al pasado.
* La creación y diseño de situaciones conflictivas (no temas).
* La construcción de problemas factibles de resolver y que representen un reto para el alumno.
* El trabajo continuo en las clases con base en situaciones problema.
* El trabajo individual y colectivopara resolver una situación problema.
* El propósito de provocar interés, generar motivación y desarrollar empatía con el pasado.
* Desarrollar habilidades y actitudes para la indagación histórica.

LA SITUACIÓN PROBLEMA EN EL AULA

* Se pretende que el profesor plantee a sus alumnos, situaciones problemáticas del pasado para favorecer la construcción de nuevos conocimientos y eldesarrollo de habilidades, valores y actitudes.

DISEÑO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

* Seleccionar el tema.
* Ideas previas del profesor.
* Buscar información sobre el tema que lleve a identificar situaciones conflictivas o intereses antagónicos
* Diseñar las preguntas generadoras. Considerar el desarrollo cognitivo de los alumnos.
* Seleccionar las fuentes de información quepermitan la confrontación.
* Preparar la misión de trabajo en el aula. Planificación de actividades y evaluación.

Ejemplo: Clase 20 Bloque 1

Subsistencia de la desigualdad social: la sociedad estamental y el antiguo régimen

METODOLOGÍA

1. Presentación o contexto.
* Recuperación de las ideas previas de los alumnos.
* Explicación del profesor sobre el contexto histórico en elque se desarrolla.
* Planteamiento de la situación problema. Cuestionamiento que no se pueda resolver con los conocimientos previos.

. Recuperación de las ideas previas

* ¿Cómo crees que vivían las personas en los siglos XVI y XVII?
* ¿Cómo te imaginas que vivían los jóvenes y las mujeres de esa época?
* ¿Por qué vivirían así?
* ¿Qué ha cambiado en nuestros días?Explicación del profesor.
Contexto histórico en el que se desarrolla

La Sociedad Estamental. El propósito de esta organización social era garantizar el dominio de la aristocracia en el ámbito político, estableciendo un sistema que mantenía la desigualdad social, basada en el origen familiar, el prestigio y el poder

Planteamiento de la situación problema

* ¿Por qué durante los siglos XVIy XVII las actitudes y gustos de las personas cambiaban dependiendo de la posición social que tenían dentro de su estamento?

2. Búsqueda de información.
* Los estudiantes deben revisar diversas fuentes
* Primarias o secundarias (documentales, artísticas, materiales u orales) que presenten diversos puntos de vista de los sujetos históricos que participaron en el proceso.

Lainformación específica y las fuentes pueden ser presentadas por el profesor o investigadas por los propios alumnos, esto dependerá de la complejidad de la problemática, así como de los propósitos y metas de la estrategia

Suriano, Una valoración de Felipe II.
El rey católico nació en España y pasó gran parte de su juventud en ese reino. De acuerdo con las costumbres y los deseos de su padre ymadre, fue tratado con toda la deferencia y respeto que parecían debidos al hijo del más grande emperador. Como resultado de esta educación cuando salió de España por primera vez, por todas partes dejó impresión de arrogancia y severidad…

Fuentes documentales

La Burguesía
Integrada por acaudalados comerciantes, artesanos, tenderos, funcionarios y letrados.
Las mujeres estaban limitadas...