Cuestionario

Páginas: 2 (438 palabras) Publicado: 15 de agosto de 2013
Cuestionario
1.- Con base en los resultados obtenidos, señale cuales sustancias son iónicas y cuales son covalentes.
Son sustancias iónicas: NaCl (Cloruro de sodio), CuSO4 (Sulfato de Calcio),KNO3 (Nitrato de Potasio). Son sustancias covalentes: H2O, HCl (Acido Clorhídrico), C12H22O11 (sacarosa). Para que una solución pueda conducir corriente eléctrica debe estar formada por enlaces iónicos yen estado liquido porque los iones son muy grandes para moverse libremente por el cristal y la poca conductividad de las sustancias covalentes es porque lo electrones están mas “ocupados” enlazandolos dos núcleos de los átomos del compuesto que conducir la electricidad. 
2.- ¿Por qué el grafito si conduce la corriente eléctrica?
Conduce la electricidad porque existen cargas libres. En laestructura espacial, el carbono (de lo que está formado) se encuentra unido con un enlace covalente a otros tres átomos, existiendo cargas libres en movimiento.
3.- Si tuviera HCl puro, ¿conduciría lacorriente eléctrica?, ¿Por qué? Si el HCl se disolviera en hexano, ¿conduciría la electricidad?, ¿Por qué?
El agua y HCl no cuentan con los suficientes iones para poder conducir la electricidad, perouna vez que HCl se disuelva en agua, el HCl se disocia dando lugar a iones Cl- y H+ (electrolitos). Si el HCl se disolviera en etanol no seria posible que haya conductividad, ya que el etanol por sísolo no es conductor e insoluble en agua y por eso no ionizaría a los hidrógenos y cloruros de la solución.
4.- ¿Cuál fue la solución mejor conductora de la electricidad y cuál fue la peor?
Losmejores conductores fueron NaCl (cloruro de sodio) y ), CuSO4 (Sulfato de Calcio) y la peor fue el agua destilada y se debe a que son muy pocas las sales dispersas.
5.- ¿En el paso 4, cual sustancia tieneel más bajo punto de fusión y cual el más alto?
La sustancia que tiene el más bajo punto de fusión es el agua, y el que tiene el más alto es el NaCl, ya que es una sustancia ionica y el enlace es...
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