Cuidado del medio ambiente

Cuidado del medio ambiente



La preocupación por el medio ambiente forma parte del discurso de la sociedad occidental. Los gobiernos de todos los países del mundo se reúnen sensibles al deterioro del medio ambiente y tratan de tomar decisiones en reuniones como La Cumbre de la Tierra en Río celebrada en junio de 1992, o las más recientes de Nueva York y Kyoto. Estas reuniones evidencian laconcienciación de los problemas ambientales y probablemente impulsan materias como la Psicología Ambiental. Indistintamente de la definición de Psicología Ambiental que se opte, siempre aparece una relación entre conducta y medio ambiente y, por consiguiente, la necesidad de definir sus componentes. La Psicología Ambiental estudia algo que en la mayoría de los casos no se hace presente a la personaa pesar de saber dónde se encuentra, de tener la destreza de poder describirlo y de deambular por el lugar. Una definición posible sería aquella disciplina que estudia las relaciones recíprocas entre la conducta de las personas y el ambiente sociofísico, tanto natural como construido. Probablemente, es imposible hacer una lista completa de todos aquellos temas o campos que se consideran"interdisciplinares " . No obstante, el núcleo central de sus contenidos se refleja en el índice del presente libro con cierto sesgo, acaso inevitable, de lo que durante más de tres lustros se ha venido haciendo en España sobre la materia. Cada vez se hace más evidente que los mayores problemas de nuestro tiempo no pueden comprenderse aisladamente. Los crecientes cambios en el entorno, así como en lasociedad, están llevando a ver la necesidad de tener una transformación de valores, no solo por el bien ecológico, sino por el de la humanidad misma. En la presente investigación se identifican las concepciones que tienen los alumnos de secundaria acerca del medio ambiente y su deterioro, así como la percepción de los docentes en relación con su desempeño en la formación en valores y actitudes en laeducación secundaria, con el fin de contribuir a un cambio de actitudes que fomenten el cuidado del entorno y, por ende, elevar los niveles de la calidad de vida. Para la recolección de datos se emplearon las redes semánticas naturales y la entrevista semiestructurada, el primer instrumento proporcionó la aproximación hacia la articulación del significado construido por los alumnos en relación conel deterioro ambiental, mientras que la entrevista permitió la evaluación de la perspectiva docente en el abordaje de esta dimensión cognitiva en el proceso educativo. En algunas ciudades, unos días solo pueden circular los coches con matrícula par y otros días solo lo pueden hacer los coches con matrícula impar. ¿Sabes por qué? Porque el aire de la ciudad está muy contaminado, y esta es una formade reducir la contaminación.


¿QUIÉN TIENE QUE PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE?
Cuando talamos un bosque o contaminamos el agua de un río, perjudicamos a los animales o a las plantas que viven allí. Es decir, estamos destruyendo el medio ambiente. Nosotros, los seres humanos, somos responsables de numerosas acciones que destruyen y alteran el medio en que vivimos. Cuando tiramos papeles al suelo,cuando arrancamos una planta, cuando las industrias o los automóviles expulsan humo a la atmósfera o cuando usamos algunos sprays, perjudicamos el medio ambiente, y también nos perjudicamos a nosotros mismos. Pero, para que los animales y las plantas sigan viviendo en nuestro planeta, es muy importante conservar y cuidar su medio.
SOLUCIONES A LA CONTAMINACIÓN
En 1979 chocaron dos petroleroscerca de Trinidad y Tobago. Como consecuencia de este accidente, se vertieron al mar más de dos millones de barriles de petróleo. ¡Más de 340 millones de litros de combustible contaminaron el agua! Para evitar estos accidentes, es necesario revisar periódicamente los petroleros y repararlos cuando estén averiados. Además, estos barcos deben circular lejos de la costa, siempre que sea posible. Así...