CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE

CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE


Jardín de Infantes: “DALMACIO VELEZ SARSFIELD”
Sección: 4 años
Turno: Tarde
Docente:
Año lectivo: 2012
Fecha del proyecto:

FUNDAMENTACIÓN:
Desde muy pequeños los niños demandan el conocimiento del medio, son curiosos por la naturaleza, todo lo observan, todo lo investigan.
Es primordial poder aprovechar esta condición para ampliar sus conocimientos y estimularlosa que puedan lograr nuevas ideas y aprendizajes.
Entender el mundo natural es entender como se mantiene el equilibrio dinámico,, en la vida del planeta.
La introducción del niño en el reconocimiento del ambiente implica tratar la diversidad de elementos y seres que lo componen, respetar las manifestaciones de vida, hacer uso adecuado de los recursos naturales, buscar explicaciones a losfenómenos naturales, etc. Al acercar al niño al mundo natural, pretendemos que los niños puedan construir a través de la acción un espíritu observador y crítico, creando las bases de un niño preocupado por el mundo que lo rodea


OBJETIVOS:

Iniciarse en la exploración y observación del ambiente cercano.
Iniciarse en la identificación de algunos problemas ambientales que afectan la vida cotidiana.Reconocerse como hombre, identificándose como un ser vivo interactuando con el ambiente.
Identificar los principales elementos constituyentes del ambiente en el ambiente vivido: agua, aire, cielo, suelo, seres vivos.
Ampliar progresivamente el vocabulario.

CONTENIDOS:

CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGÍA:
Comprensión de la espacialidad a partir de la diferenciación de proximidad (cerca-lejos),separación y continuidad.
Exploración, observación, comparación y comunicación de información sobre el ambiente cercano vivido.
Identificación de algunas acciones cotidianas de cuidado del medio ambiente.
Reconocimiento de plantas, animales y del hombre como seres vivos.
Identificación de algunos cambios que ocurren en el ambiente natural cercano.
Identificación de los principales problemasambientales.
Exploración, planteo de interrogantes, observación, experimentación, anticipación, registro, búsqueda y comunicación de información sobre el ambiente natural.
Reconocimiento de los materiales que conforman los objetos del ambiente.
Representación de objetos y procesos mediante dibujos. Reconocimiento de algunas normas de seguridad.


IDENTIDAD Y CONVIVENCIA:

Vivencia de experiencias deintegración grupal.
Reconocimiento de situaciones cotidianas de peligro y ensayo de acciones de resolución (analizando con el adulto los resultaos de dichas acciones).
Prácticas de cooperación y colaboración.

MATEMÁTICA:
Explorar el uso de referencias espaciales para resolver problemas en los que se requiera comunicar su propia ubicación, la de los objetos y de personas en un espacio familiar ocotidiano, sin señalar.
LENGUA:
Exploración y progresiva apropiación de nuevas palabras y construcciones para la designación de diversos elementos (reales o imaginarios), características y acciones.
Escucha atenta y activa según objetivos sencillos.
Explicación de procedimientos a partir de la experiencia previa (experimentos).
Explicación de hechos y fenómenos vinculados con ambientes yexperiencias de su entorno de forma cada vez más compleja y organizada.

ARTÍSTICA:
La representación gráfica.
Iniciación en el recorte con tijeras.
Posibilidades compositivas del collage.
Uso y combinación de distintos materiales y herramientas relacionadas con la pintura: pinceles de diversos grosores. Identificación de sus características expresivas y de su uso.


EVALUACIÓN:
Observación directa.Capacidad de interpretación de consignas.
Carencias a superar.
Participación y asimilación de los nuevos conocimientos a través de preguntas y experiencias directas.


RECURSOS MATERIALES:

Afiches, recortes o notas de revistas, plantines, flores, tinta, témpera, tijera, pincel, vivero, cuartel de bomberos, etc.


RECURSOS HUMANOS:

Docentes.
Niños.
Personal especializado que guiará las visitas....