Cultura ambiental a través de las tic´s en los estudiantes de segundo grado de la unidad educativa básica nacional diego ibarra del municipio guacara. anteproyecto para optar a título de licenciatura de educación integral

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana
Núcleo Carabobo - Extensión Guacara

CULTURA AMBIENTAL A TRAVÉS DE LAS TIC´S EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA BÁSICA NACIONAL DIEGO IBARRA DEL MUNICIPIO GUACARA.
Anteproyecto para optar a título de Licenciaturade Educación Integral

Autores:
Cely Deysy C.I 17.397.667
Herrádez Leydy C.I 12.033.925
Tutor:
Cesar Camacho C.I 14.481.632

Guacara, octubre de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana
Núcleo Carabobo - Extensión Guacara

CULTURA AMBIENTAL A TRAVÉSDE LAS TIC´S EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA BÁSICA NACIONAL DIEGO IBARRA DEL MUNICIPIO GUACARA.

Autoras: Cely Deysy, Herrádez Leydy

Tutor: Lic. Cesar Camacho

Fecha: Octubre 2011.

RESUMEN INFORMATIVO

La realización de la presente investigación tiene como objetivogenerar estrategias para desarrollar la cultura ambiental a través de las TIC s en los estudiantes de segundo grado sección A y B de la Unidad Educativa Básica Nacional Diego Ibarra del Municipio Guacara. Dicha investigación se encuentra enmarcada metodológicamente bajo la modalidad de proyecto factible que de acuerdo con la normativa para la elaboración de trabajos conducentes a títulos académicos dela UNEFA se desarrollo en tres fases: Diagnostico, Determinación y Factibilidad. En la primera fase se determino los conocimientos que tenían los alumnos sobre el uso y manejo de las herramientas tecnológicas y que actividades realizaban para contribuir a la conservación de los recursos naturales , en la segunda fase se determino el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación comorecurso para la enseñanza y desarrollo de la cultura ambientalista, la tercera fase permitió establecer la viabilidad de aplicación de la propuesta y diseño de instrumentos para lograr los objetivos propuestos,

Descriptores: Humanos, Institucionales, Jclic Software libre, plataforma Moodle.

Introducción

En la actualidad se hace necesario que los educandos y los docentes se especialicen yse pongan a la vanguardia de las nuevas tecnologías para poder desarrollar habilidades y competencias en el uso del computador dentro de la institución educativa de manera que se pudiera aprovechar estos recursos para la enseñanza y desarrollo de la cultura ambientalista en los estudiantes ya que los recursos naturales que conforman cada ambiente deben de ser utilizados de forma consciente,racional para contribuir a su conservación.

Cada día con el desarrollo de las poblaciones se ven amenazados los espacios ambientales y es a través de la educación de la población que se puede contribuir a la mejora de los entornos naturales yendo más allá de una educación tradicional del hecho de solo impartir un conocimiento, se tiene que llevar a cabo una educación ambiental que permitarelacionar al hombre con su entorno natural de modo que este cambie su actitud y se oriente hacia la conservación para mejorar la calidad de vida.

De modo que hay que resaltar que las herramientas tecnológicas han transformado socialmente, técnicamente, metodológicamente y pedagógicamente los espacios de aprendizaje pasando de las clases presenciales a lo virtual, lo cual representa una nuevaopción para superar barreras que muchas veces están fundamentados en factores económicos de manera que las TIC´S son una forma de garantizar el éxito del proceso educativo.

Por este motivo se plantea el uso de las TIC´S para incentivar la cultura ambientalista en los educandos de la Unidad Educativa Diego Ibarra del Municipio Guacara como estrategia de enseñanza – aprendizaje de manera que se...