Cultura de evaluación

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  • Publicado : 23 de febrero de 2012
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Hoy en día las instituciones educativas luchan por encontrar en su trabajo una calidad educativa, para esto agotan todos los recursos con los que cuentan y así mismo ir desarrollando dicho fin aencontrar, sin duda alguna el principal recurso que usan y que tienen para ellos es la evaluación, más sin embargo no es utilizado por todos de igual forma, no crean en su institución una cultura deevaluación hacia su trabajo para alcanzar de forma más sencilla y eficaz los propósitos y objetivos planteados por la institución.
La evaluación es un concepto complejo y multidimensional que comprendedistintos componentes: visión, valores, comportamientos, rutinas, contexto organizacional y social, aspectos epistemológicos, teóricos y metodológicos; es por eso que la evaluación de la instituciónsiempre debe de ir con el desarrollo de ésta, ya que por medio de ella se pueden ir satisfaciendo las necesidades que la sociedad va exigiendo cada día más de las instituciones y sobre todo que se tieneque ir apegando el trabajo de la escuela, a los principales objetivos a cumplir que se tengan. Es por eso que en todos los procesos de trabajo de una institución (contexto, administración, elementos,estructura, entre otros), se debe de estar evaluando constantemente, para identificar el trabajo que se tiene tanto en logros como en dificultades.
Para poder realizar el proceso de laidentificación de logros y dificultades, una institución debe de implementar los tres tiempos de evaluación que son la inicial, procesual y final de tal modo que siempre esté en dicho proceso. Así mismo laevaluación de una institución tiene que ser de manera interna y externa, porque interna es donde todos los actores deben de participar en ella, para saber cuáles son esas fallas o fortalezas con las quecuentan y puedan ser mejoradas para lograr los propósitos establecidos por la institución y en la evaluación externa, en teoría podría ser más parcial al momento de aplicar un modelo de evaluación...
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