Cultura Ecologica

Páginas: 2 (466 palabras) Publicado: 16 de julio de 2012
VENTAJAS DE UTILIZACION

La utilización de los organizadores visuales nos permite:

· Clarificar el pensamiento. Los estudiantes pueden observar cómo se relacionan las ideas unas con otras ydecidir cómo organizar o agrupar información. Los OG ayudan a: recoger información, hacer interpretaciones, resolver problemas, diseñar planes y a tomar conciencia de su proceso de pensamiento(metacognición).
· Reforzar la comprensión. Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido. Esto les ayuda a asimilar e interiorizar nueva información, permitiéndoles apropiarse de susideas.
· Integrar nuevo conocimiento. Los OG facilitan la comprensión profunda de nuevos conocimientos mediante la realización de diagramas que se van actualizando durante una lección. Este tipo deconstrucciones visuales les ayudan a ver cómo las ideas principales de un tema nuevo se relacionan con el conocimiento previo que tienen sobre este y a identificar e integrar los conceptos clave dela nueva información al cuerpo de conocimientos que poseen.
· Retener y recordar nueva información. La memoria juega un papel muy importante en los procesos de enseñanza/aprendizaje y en estos, confrecuencia, se la asocia con poder recordar fechas o acontecimientos específicos y/o conjuntos de instrucciones. Sin embargo, la memoria va más allá de esta única dimensión (recordar), tambiénparticipa en: fijar la atención, relacionar y utilizar piezas de conocimiento y de habilidades, aparentemente inconexas, para construir nuevo conocimiento. Por todo lo anterior, los OG son un método efectivo,como técnica de aprendizaje activo, para ayudar a mejorar la memoria.
· Identificar conceptos erróneos. Al tiempo que un OG pone en evidencia lo que los estudiantes saben, los enlaces mal dirigidoso las conexiones erradas dejan al descubierto lo que ellos aún no han comprendido.
· Evaluar. Mediante la revisión de diagramas generados con anterioridad a un proceso de instrucción sobre un...
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