CURRÍCULOO0000000000000000000000000000000000000000000000000000

“CURRÍCULO”
Debe ser entendido como un instrumento mediador entre el saber cultural y la cotidianidad entre el conocimiento, la práctica, la ciencia y la filosofía y entre el conocimiento y elpensamiento étnico.
En la escuela primaria general “Agustín Millán” en el tercer grado grupo “A” en la materia de matemáticas en el bloque III.
TEMA: DIVISIÓN DE FRACCIONES
PROPÓSITOS
Que los alumnosperciban lo aprendido en la vida real.
Desarrollar y gustos por la diviccion.
Usar diversas técnicas para llevarlo a la práctica identificando sus propiedades

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar elnumerador y denominador.
Reconocer el uso de las fracciones en su vida cotidiana.

COMPETENCIAS
Comunicar la información matemática
Resolver problemas de manera autónoma.
Validar procedimientos yresultados.

EJES
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Números y sistema de numeración.
Identificación de las porciones (medios, cuartos, octavos, etc.)
Identificación de los númerosascendentes y descendentes.
Uso de las reparticiones para comprender las porciones (medios, cuartos, octavos, etc.)


manejo de información
Comprensión y resolución de problemas.
Formulación yesquematización de posibles soluciones.




ESTRATEGIAS DE MEJORA
Utilizar en el lenguaje habitual en el aula un vocabulario matemático que frecuentemente no se utiliza o que se sustituye por termino nopreciso desde el punto de vista de las matemáticas
Practicar con frecuencia el cálculo mental.
Utilizar en este tema las frases como; “la diferencia entre…”, “el doble de…”,”el tripe de…”, “la mitadde…”, “la tercera parte de…”, “el cuarto de...”.
Resolver muchos problemas, siempre que sea posible, partiendo de situaciones cercanas a la realidad del alumnado, cuidando el procedimiento de laresolución del problema.

FUNDAMENTOS
Leonardo de Pisa, Leonardo Pisano o Leonardo Bigollo (c. 1170 - 1250), fue un matemático italiano. Él se basa una teoría de los números fraccionarios y, después de...