CURRICULAR
Páginas: 843 (210604 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2015
CONTENIDO
CONTENIDO
1
Introducción.
2
Antecedentes del Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica.
3
Fundamentación General de la Educación Básica.
4
Abordaje de la Educación Intercultural Bilingüe.
5
Caracterización Psicológica de los Niños y Niñas según el Ciclo.
6
Perfil del Egresado de la Educación Básica.
7
Expectativas de Logro de laEducación Básica.
8
Marco Pedagógico Didáctico.
9
Evaluación.
10
Área de Comunicación
10.1 Definición y Fundamentación del Área.
10.2 Ejes Transversales en el área.
10.3 Espectativas de logro del área.
10.4. Presentación y fundamentación de los campos de conocimiento.
10.4.1 Español
10.4.1.1 Definición y fundamentación del campo de conocimiento.
10.4.1.2 Expectativas delogro del campo de conocimiento.
10.4.1.3 Presentación y fundamentación de los Bloques del campo de conocimiento.
10.4.1.4 Presentación y fundamentación de los Bloques por ciclo.
10.4.1.5 Expectativas de logro por Ciclo.
10.4.1.6 Expectativas de logro por Grado.
10.4.1.7 Contenidos del Grado.
z
Expectativas de logro.
z
Contenidos conceptuales y actitudinales.
z
Procesos yactividades sugeridas.
10.4.2. Inglés
10.4.2.1 Definición y fundamentación del campo de conocimiento.
10.4.2.2 Expectativas de logro del campo de conocimiento.
10.4.2.3 Presentación y fundamentación de los Bloques del campo de conocimiento.
10.4.2.4 Presentación y fundamentación de los Bloques por ciclo.
10.4.2.5 Expectativas de logro por Ciclo.
10.4.2.6 Expectativas de logro por Grado. 10.4.2.7 Contenidos del Grado.
10
z
Expectativas de logro.
z
Contenidos conceptuales y actitudinales.
z
Procesos y actividades sugeridas.
Área de Comunicación
10.4.3 Educación Artística
10.4.3.1 Definición y fundamentación del campo de conocimiento.
10.4.3.2 Expectativas de logro del campo de conocimiento.
10.4.3.3 Presentación y fundamentación de los Bloques del campo deconocimiento.
10.4.3.4 Presentación y fundamentación de los Bloques por ciclo.
10.4.3.5 Expectativas de logro por Ciclo.
10.4.3.6 Expectativas de logro por Grado.
10.4.3.7 Contenidos por Grado.
z
Expectativas de logro.
z
Contenidos conceptuales y actitudinales.
z
Procesos y actividades sugeridas.
10.5
Oientación para la metodología.
10.6
Orientación para laevaluación del campo de conocimiento.
10.7
Bibliografía del área de Comunicación.
11
Área de Ciencias Sociales
11.1.
Definición y Fundamentación del Área.
11.2.
Ejes Transversales en el área.
11.3.
Expectativas de Logro del área.
11.4.
Presentación y Fundamentación de los Bloques del área.
11.5
Presentación y fundamentación de los Bloques por ciclo.
11.6.Expectativas de logro por Ciclo.
11.7.
Expectativas de logro por Grado.
11.8.
Contenidos por Grado.
11.9.
z
Expectativas de logro.
z
Contenidos conceptuales y actitudinales.
z
Procesos y actividades sugeridas.
Orientación para la metodología.
11.10. Orientación para la evaluación del área.
11.11.
Bibliografía del área de Ciencias Sociales.
12
Área deEducación Física
12.1.
Definición y Fundamentación del Área
Área.
12.2.
Ejes Transversales en el área
área.
12.3.
Expectativas de logro del campo del área
área.
12.4.
Presentación y Fundamentación de los Bloques del área
área.
12.5.
Presentación y fundamentación de los Bloques por Ciclo
Ciclo.
12.6.
Expectativas de logro por Ciclo
Ciclo.
12.7.Expectativas de logro por Grado
Grado.
12.8
Contenidos por Grado
Grado.
z
Expectativas de logro
logro.
z
Contenidos conceptuales y actitudinales
actitudinales.
z
Procesos y actividades sugeridas
sugeridas.
12.8.
Orientación para la metodología
metodología.
12.9.
Orientación para la evaluación del área
área.
12.10. Bibliografía del área de Ciencias Sociales...
CONTENIDO
1
Introducción.
2
Antecedentes del Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica.
3
Fundamentación General de la Educación Básica.
4
Abordaje de la Educación Intercultural Bilingüe.
5
Caracterización Psicológica de los Niños y Niñas según el Ciclo.
6
Perfil del Egresado de la Educación Básica.
7
Expectativas de Logro de laEducación Básica.
8
Marco Pedagógico Didáctico.
9
Evaluación.
10
Área de Comunicación
10.1 Definición y Fundamentación del Área.
10.2 Ejes Transversales en el área.
10.3 Espectativas de logro del área.
10.4. Presentación y fundamentación de los campos de conocimiento.
10.4.1 Español
10.4.1.1 Definición y fundamentación del campo de conocimiento.
10.4.1.2 Expectativas delogro del campo de conocimiento.
10.4.1.3 Presentación y fundamentación de los Bloques del campo de conocimiento.
10.4.1.4 Presentación y fundamentación de los Bloques por ciclo.
10.4.1.5 Expectativas de logro por Ciclo.
10.4.1.6 Expectativas de logro por Grado.
10.4.1.7 Contenidos del Grado.
z
Expectativas de logro.
z
Contenidos conceptuales y actitudinales.
z
Procesos yactividades sugeridas.
10.4.2. Inglés
10.4.2.1 Definición y fundamentación del campo de conocimiento.
10.4.2.2 Expectativas de logro del campo de conocimiento.
10.4.2.3 Presentación y fundamentación de los Bloques del campo de conocimiento.
10.4.2.4 Presentación y fundamentación de los Bloques por ciclo.
10.4.2.5 Expectativas de logro por Ciclo.
10.4.2.6 Expectativas de logro por Grado. 10.4.2.7 Contenidos del Grado.
10
z
Expectativas de logro.
z
Contenidos conceptuales y actitudinales.
z
Procesos y actividades sugeridas.
Área de Comunicación
10.4.3 Educación Artística
10.4.3.1 Definición y fundamentación del campo de conocimiento.
10.4.3.2 Expectativas de logro del campo de conocimiento.
10.4.3.3 Presentación y fundamentación de los Bloques del campo deconocimiento.
10.4.3.4 Presentación y fundamentación de los Bloques por ciclo.
10.4.3.5 Expectativas de logro por Ciclo.
10.4.3.6 Expectativas de logro por Grado.
10.4.3.7 Contenidos por Grado.
z
Expectativas de logro.
z
Contenidos conceptuales y actitudinales.
z
Procesos y actividades sugeridas.
10.5
Oientación para la metodología.
10.6
Orientación para laevaluación del campo de conocimiento.
10.7
Bibliografía del área de Comunicación.
11
Área de Ciencias Sociales
11.1.
Definición y Fundamentación del Área.
11.2.
Ejes Transversales en el área.
11.3.
Expectativas de Logro del área.
11.4.
Presentación y Fundamentación de los Bloques del área.
11.5
Presentación y fundamentación de los Bloques por ciclo.
11.6.Expectativas de logro por Ciclo.
11.7.
Expectativas de logro por Grado.
11.8.
Contenidos por Grado.
11.9.
z
Expectativas de logro.
z
Contenidos conceptuales y actitudinales.
z
Procesos y actividades sugeridas.
Orientación para la metodología.
11.10. Orientación para la evaluación del área.
11.11.
Bibliografía del área de Ciencias Sociales.
12
Área deEducación Física
12.1.
Definición y Fundamentación del Área
Área.
12.2.
Ejes Transversales en el área
área.
12.3.
Expectativas de logro del campo del área
área.
12.4.
Presentación y Fundamentación de los Bloques del área
área.
12.5.
Presentación y fundamentación de los Bloques por Ciclo
Ciclo.
12.6.
Expectativas de logro por Ciclo
Ciclo.
12.7.Expectativas de logro por Grado
Grado.
12.8
Contenidos por Grado
Grado.
z
Expectativas de logro
logro.
z
Contenidos conceptuales y actitudinales
actitudinales.
z
Procesos y actividades sugeridas
sugeridas.
12.8.
Orientación para la metodología
metodología.
12.9.
Orientación para la evaluación del área
área.
12.10. Bibliografía del área de Ciencias Sociales...
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