Curriculo autores

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CUADRO COMPARATIVO
AUTORES | DEFINICION DE CURRICULO |
CESAR COLL | Es el proyecto que preside las actividades educativas escolares,precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución. Para ello, el curriculum proporcionainformaciones concretas sobre qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y qué, cuándo y cómo evaluar |
DIAZ BARRIGA | El currículo es un conceptos afines de diversos abordajes teóricos, disciplinares oepistemológicos (desde las teorías del conocimiento, la psicología, la sociología, entre otros). |
JOSE ARNAZ | El curriculum se define "... como un plan que norma y conduce, explícitamente, unproceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje." |
CASSARINI | "El curriculum es visualizado, por una parte, como intención, plan o prescripción respecto a lo que se pretende que logre laescuela; por otra parte, también se le percibe como lo que ocurre, en realidad, en las escuelas". En este acercamiento al curriculum, debemos notar la relación que mantiene la autora entre el proceso deenseñanza-aprendizaje entre el sustento teórico y la práctica |
STENHOUSE | El currículo es un instrumento potente e inmediato para la transformación de la enseñanza, porque es una fecunda guíapara el profesor. Stenhouse afirma que las ideas pedagógicas se presentan como más importantes para la identidad personal y profesional del profesor que como algo útil para su actividad práctica.Esta premisa explica la separación entre teoría y práctica, y entre investigación y acción. |
H.TABA | Un curriculum es un plan para el aprendizaje ya que en él se especifican las relaciones entrelas áreas de estudio. Como experiencia: este tipo hace énfasis no en lo que se debe hacer, sino en lo que se hace, no en el plan que dirige la cantidad escolar sino en la cantidad misma. |...
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