Curriculo: Un Tema Llevado y Traido

El currículo es un tema con aspectos controvertidos y hasta difíciles de implementar. El término currículum, que proviene del vocablo inglés que en latín se dice igual, lo nutrió John Dewey; y susseguidores le conceden la importancia de proyecto de experiencias escolares.
En la actualidad, el currículo constituye la totalidad de las experiencias que tiene un alumno bajo la dirección y guía delas autoridades escolares. En el ámbito de la enseñanza universitaria, currículo es el conjunto de cursos que ofrece una institución, con el objetivo de obtener un certificado de estudio, un diploma ogrado académico. Éste concepto difiere poco de lo que llamamos plan de estudio.
Sin embargo, el criterio de UNESCO considera al currículum como TODAS las actividades, experiencias, materia, métodosde enseñanza y otros medios que emplea o toma en consideración el docente para alcanzar los fines de la educación.
Aida Vergnes y Oscar Loubriel, pedagogos puertorriqueños, introdujeron dos criterioscomparativos con respecto al currículo académico, éstos son:
* El currículo tradicional
Plan de estudio que presenta los contenidos de las asignaturas en un horario escolar, donde el docente losigue al pie de la letra. El mismo se elabora con poca participación del docente y lejos del salón de clases.
Los programas de elaboración consisten en hacer cambios en el curso de estudios y lafunción de supervisión es ver que estos cursos se pongan en práctica.
* El currículo actual
Son la serie de experiencias que vive el individuo bajo la dirección de la escuela. El programa de estudio esun manual, una guía que se prepara para ayudar al docente a desarrollar el currículo, que es más flexible y dinámico. El docente participa en los programas de revisión, y los cambios que seintroducen son producto de una investigación, de estudio y experimentación. El individuo vive el currículo y la calidad se prueba en los cambios de conducta del individuo. La supervisión ayuda al docente a...