Curriculo

Primeramente debemos de abordar la participación de diversos entes universitarios como lo son estudiantes de Educación Rural, Educación Física, Educación Musical y Educación Integral estudiantes que forman parte del grupo de recreación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador quienes en un todo nos acoplamos para el desarrollo de la jornada pedagógica en el campo practico de lasteoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. En el desarrollo de la jornada se logra contar con la presencia del profesor Oscar Cáceres quien liderabala jornada junto al grupo de 07021 de Geografía e Historia cursantes del quinto semestre; en donde previamente se realizaron la división las inteligencias múltiples en donde cada grupo realizaría una clase didáctica buscando las estrategias más acordes para el contexto con el que se iba a trabajar el día 8 de julio; en donde gran número de los grupos estaban formados por dos y tres estudiantes;formando de esta manera ocho grupos para el desarrollo teórico practico de la inteligencia correspondiente.
El día ocho de julio a pesar de ser paro convocado por la Federación Venezolana de Profesores Universitarios (FAPU); se logra el desarrollo de la jornada sin interrupción; contamos con un día fresco en el que amenazaba con llover pero no paso a mayores, se procede a realizar la aperturade la jornada a través de un círculo humana en el campo de Futbol de la UPEL en donde todos los grupos en conjuntos nos agrupamos para así seguir las instrucciones que se debían de seguir para el desarrollo de la misma, de igual forma y no menos importante debemos de resaltar el haber contado con el compañero quien tocaba el instrumento de percusión quien fue un hecho resaltante el contar con éllas ocho horas que duró la jornada. En las instrucciones dirigidas y dadas a conocer por el profesor Oscar Caseres el mismo hace saber a los compañeros con que inteligencia iba a trabajar cada grupo y quienes hacían parte del mismo así como la ubicación de cada uno de ellos. Los compañeros de cada grupo en nuestro de facilitadores nos dispusimos a ordenarnos en cada lugar asignado y se fuepreparando la dinámica que se aplicaría junto a al marco teórico de la inteligencia correspondiente. Un aspecto notable que debemos de comentar es que la mayoría de los facilitadores en un acuerdo previo tratamos de utilizar la mayor cantidad de materiales de reciclaje para la formulación de recursos utilizados en el desarrollo de las estrategias, buscando así crear conciencia acerca de la problemáticaambiental con la que está hoy día el planeta; La necesidad del reciclaje de materiales surge en los países occidentales por la apelación de grandes cantidades de residuos. Solo en España se generan 12,5 millones de kg. de residuos, lo que supone una media de 312 kg de basura por habitante y año. Los desechos o residuos se conocen como Residuos Sólidos Urbanos (RSU)

En el caso de nosotros juntoal compañero Miguel Cantor y Ronald Vivas, la inteligencia que el profesor Oscar Cáceres nos da a cargo es la lógico matemática, que se busca con el desarrollo en nuestro rol de facilitadores la explicación teórica de forma coherente precisa que se realizó mediante una lluvia de ideas que traían los compañeros previamente al desarrollo de la jornada en donde seguidamente realizaríamos unaretroalimentación dependiendo de las respuestas recibidas por parte de asistentes, el desarrollo de nuestra posición de facilitadores se comienza a gestar pasada la una de la tarde debido a que eran 6 grupos de aproximadamente cada uno en un promedio de 20estudiantes por grupo; y eran ocho grupos de facilitadores quienes se organizarían cada una en una estación para dar la explicación de lo que era el...