curriculo

La crítica de Schwab, apunta al centro mismo del modo de concebir la teoría curricular hegemónica. Afirma pues una serie de huidas, que alejan del campo de sus problemáticas centrales:

DiceKemmis a teoría del currículum es un análisis sobre su naturaleza. Se refiere a una discusión práctica sobre la educación tal y como se lleva a cabo en los centros educativos, en definitiva, no es otracosa que un débate sobre la práctica de la enseñanza. Pero a su vez, tener una visión completa del currículum es haber recorrido aquellas etapas por las que fue desarrollándose la teoría.

HildaTaba El currículo de la Educación para mejorar la relación Intergrupal se enfocaba en los cuatro aspectos principales relacionados a la vida social que evidencia ser lo esencial en la formación deestereotipos y prejuicios.

Robert Gagné, define el currículum como una secuencia de complejidad creciente, donde las nuevas capacidades, cuenten con otras anteriormente adquiridas.

Tyler dice que todapersona que tiene que diseñar un currículo tendrá que ir primeramente a tres fuentes:  Ø  Los estudiantesØ  La sociedadØ  Los requisitos del contenidoSu modelo necesita 4 pasos a seguir:Ø  Objetivoseducativos de la escuela: que quiere que el alumno desarrolle y sea capaz de hacerØ  Selección de experiencias de aprendizaje: El docente escoge las actividades de aprendizaje para que el educandoadquiera las mejores experiencias de aprendizaje. La selección de actividades con el fin de que el alumno sea capaz

Tyler dice que toda persona que tiene que diseñar un currículo tendrá que irprimeramente a tres fuentes:  Ø  Los estudiantesØ  La sociedadØ  Los requisitos del contenidoSu modelo necesita 4 pasos a seguir:Ø  Objetivos educativos de la escuela: que quiere que el alumno desarrolle y seacapaz de hacerØ  Selección de experiencias de aprendizaje: El docente escoge las actividades de aprendizaje para que el educando adquiera las mejores experiencias de aprendizaje. La selección de...