Curriculo
Páginas: 2 (461 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2010
El significado de Curriculo
Definiciones de currículo
1. Alcance y secuencia. Considera al currículo como un conjunto o una serie de resultados esperados del aprendizaje.
2. Silabo. Es un planpara un curso completo, tanto de elementos relacionados con los medios como de sus fines.
3. Tabla de contenido. Una lista de tópicos a cubrir organizados en forma de esquema.
4. Libros de texto.Materiales educativos usados como guías para la enseñanza en el salón de clases
5. Plan de estudio. Un plan par a un curso completo, el cual suele incluir fundamentos, temas, recursos y evaluación.6. Todas las experiencias académicas, atléticas, emocionales o sociales, que los estudiantes experimentan y que han sido planeadas por la escuela.
Cinco currículos simultaneos.
1. Curriculumoficial. Está descrito en los documentos formales
2. Currículum Operativo. Se materializa en las practicas y los exámenes de la enseñanza reales.
3. Currículo oculto. Sus normas y valoresinstitucionales no son abiertamente reconocidos por los profesores o funcionarios escolares.
4. Currículo nulo. Las materias que no se enseñan
5. Extracurriculo. Son las experiencias planeadas fuera del currículoformal.
Modelos curriculares
RALPH TYLER: Afirma que para elaborar un currículo es necesario responder las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué fines desea alcanzar la escuela? Considera que lasmetas y objetivos son imprescindibles y se deben transformar en criterios para:
• Seleccionar el material.
• Bosquejar el contenido del programa.
• Elaborar los procedimientos de enseñanza.
•Preparar las evaluaciones.
Los criterios de selección de objetivos pueden variar desde las necesidades psicológicas de las personas hasta los problemas de la vida actual.
Propuestas curriculares
Una vezdeterminados los objetivos se seleccionan y orientan las actividades de aprendizaje.
2.- De todas las experiencias que pueden brindarse, ¿Cuáles ofrecen probabilidades de alcanzar estos fines?...
Definiciones de currículo
1. Alcance y secuencia. Considera al currículo como un conjunto o una serie de resultados esperados del aprendizaje.
2. Silabo. Es un planpara un curso completo, tanto de elementos relacionados con los medios como de sus fines.
3. Tabla de contenido. Una lista de tópicos a cubrir organizados en forma de esquema.
4. Libros de texto.Materiales educativos usados como guías para la enseñanza en el salón de clases
5. Plan de estudio. Un plan par a un curso completo, el cual suele incluir fundamentos, temas, recursos y evaluación.6. Todas las experiencias académicas, atléticas, emocionales o sociales, que los estudiantes experimentan y que han sido planeadas por la escuela.
Cinco currículos simultaneos.
1. Curriculumoficial. Está descrito en los documentos formales
2. Currículum Operativo. Se materializa en las practicas y los exámenes de la enseñanza reales.
3. Currículo oculto. Sus normas y valoresinstitucionales no son abiertamente reconocidos por los profesores o funcionarios escolares.
4. Currículo nulo. Las materias que no se enseñan
5. Extracurriculo. Son las experiencias planeadas fuera del currículoformal.
Modelos curriculares
RALPH TYLER: Afirma que para elaborar un currículo es necesario responder las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué fines desea alcanzar la escuela? Considera que lasmetas y objetivos son imprescindibles y se deben transformar en criterios para:
• Seleccionar el material.
• Bosquejar el contenido del programa.
• Elaborar los procedimientos de enseñanza.
•Preparar las evaluaciones.
Los criterios de selección de objetivos pueden variar desde las necesidades psicológicas de las personas hasta los problemas de la vida actual.
Propuestas curriculares
Una vezdeterminados los objetivos se seleccionan y orientan las actividades de aprendizaje.
2.- De todas las experiencias que pueden brindarse, ¿Cuáles ofrecen probabilidades de alcanzar estos fines?...
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