La Aplicación Del Calendario Agro Festivo De Acuerdo Al Curriculum Base Del Sistema Educativo Plurinacional Y Al Curriculum Regionalizado De La Nación Quechua.
De acuerdo a este Curriculum en eltrabajo de campo que estamos realizando se puede decir que el calendario agro festivo sede con cuestión a principios fundamentales con la experiencia de Warisata: “Reconstruir los valores comunitariosdel ayllu promoviendo una escuela productiva basada en la cosmovisión de los indígenas.” (Curriculum base del sistema educativo plurinacional, 3). De acuerdo a esto en nuestras investigaciones yademás de algunos entrevistados nos informaron que los jóvenes de ahora de la O.T.B. Tacoloma alta, ya no se interesan por aquello que dejaron de aprendizaje nuestros abuelos y padres, ya no les interesa sevan al chapare a una construcción de su chaco o se viene a vivir a la ciudad, esto nos aclara que los conocimientos y aprendizajes de esta zona se irán perdiendo en cuanto estas personas mayoreshayan falleciendo, nuestra proposición en cuestión de re tomar estos saberes y conocimientos de acuerdo a nuestro calendario agro festivo, se hizo el taller de abuelos en la comunidad para que los jóvenesde ahora re valoricen estos saberes y conocimientos, mediante la escuela al que es la mejor instrucción para los niños de ahora que si estos niños están interesados en seguir aprendiendo segúninterpretación de las observaciones que realizamos en la zona conjunto a los niños del lugar.
Según el modelo educativo del sistema educativo plurinacional, se sustenta en experiencias educativas:
“Lossaberes, conocimientos y valores culturales que trascienden de las experiencias educativas desarrolladas por las comunidades indígena originario campesinas, que se dan en la práctica socio-comunitariay se transmiten de generación en generación de manera directa con el entorno sociocultural, la madre tierra y los cosmos” (Curriculum base del sistema educativo plurinacional, 6)
En si en esta... [continua]

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