Curriculum de lenguaje chile

Currículum de la Educación Media Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios
FORMACIÓN GENERAL

Lengua Castellana y Comunicación Actualización 2005

Santiago,Agosto de 2005

Ministerio de Educación

35
Lenguaje y Comunicación
Formación General

Lengua Castellana y Comunicación
Subsector curricular de Lenguaje y Comunicación

El subsector Lengua Castellana yComunicación propone desarrollar al máximo las capacidades comunicativas de los estudiantes para que puedan desenvolverse con propiedad y eficacia en las variadas situaciones de comunicación que deben enfrentar. A la vez propone afianzar en los alumnos y alumnas la conciencia acerca del valor e importancia del lenguaje, la comunicación y la literatura, como instrumentos de formación y crecimientopersonales, de participación social y de conocimiento, expresión y recreación del mundo interior y exterior. Para lograr estas finalidades, el subsector se organiza en torno a tareas de desarrollo de Comunicación Oral y Escrita, Lectura Literaria, y Medios Masivos de Comunicación, destinadas a favorecer la adquisición de conocimientos, técnicas y estrategias que permitan a los alumnos y alumnas alcanzar lascompetencias necesarias para desempeñarse como eficientes receptores y productores de variados tipos de discursos y textos, en diferentes situaciones de comunicación. Este proceso formativo, que se ha venido desarrollando ininterrumpidamente durante los años de Educación Básica, se continuará en la Educación Media, para profundizar, afianzar y ampliar las habilidades adquiridas y estimular laadquisición de aquellas requeridas para enfrentar situaciones comunicativas, discursos y textos de mayor complejidad. Por ello, en la Educación Media, el proceso de enseñanza aprendizaje lingüístico-gramatical y ortográfico reiterará muchos de los contenidos de la Educación Básica e incorporará otros nuevos, conforme a las necesidades de comprender y producir discursos orales y escritos más complejos,significativamente contextualizados por los estudiantes.

36
Lengua Castellana y Comunicación
Formación General

Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Media

Este proceso se organiza en una secuencia establecida de acuerdo con el grado de complejidad de dichos discursos: dominantemente dialógico e informativo, en 1º Medio; expositivo, en 2º Medio;argumentativo, en 3º Medio; e integrador de ellos en la más compleja estructura de los discursos enunciados en situaciones públicas, en 4º Medio. La reflexión sobre las situaciones de comunicación y los discursos, así como sobre los fenómenos gramaticales y ortográficos acompañará permanentemente procesos de recepción y producción de discursos orales y escritos con el fin primordial de que los estudiantesadquieran clara conciencia de ellos, adviertan usos inadecuados y sean capaces de corregirlos. El componente literario del subsector se orienta a aproximar a los alumnos y alumnas a obras significativas de la literatura, para estimular en ellos el interés y el gusto por la lectura habitual de obras literarias, favorecer su formación como lectores interesados y activos, capaces de comprender yproponer sentidos para las obras que leen, formarse una opinión sobre ellas y apreciar el valor y significación de la literatura. Por ello, el proceso se centra en la lectura, como experiencia de relación personal con obras literarias significativas, la que se enriquece y alcanza mejores niveles de comprensión e interpretación mediante la indagación en los contextos de producción de las obras, y en algunoselementos de estudio analítico dirigidos a la profundización y enriquecimiento de la competencia lectora. Esta indagación se plantea, en todos los años de la Educación Media, como trabajo de investigación sobre épocas, autores, contextos histórico-culturales, y relación de las obras leídas con otras manifestaciones de la cultura de la época. Esto permite a los alumnos y alumnas comprender y...