Curriculum

ENSAYO
“EL CURRÍCULUM: VISTO DE UNA FORMA DINÁMICA, CON SUS INTERESES PARTICULARES DESCRITOS DESDE UN ENFOQUE PROFESIONAL, HACIA UN PAÍS COMO MÉXICO”

31 DE JULIO DEL 2010

EL CURRÍCULUM: VISTO DE UNA FORMA DINÁMICA, CON SUS INTERESES PARTICULARES DESCRITOS DESDE UN ENFOQUE PROFESIONAL, HACIA UN PAÍS COMO MÉXICO

INTRODUCCIÓN

“Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...
Laeducación es fundamental para la felicidad social;
es el principio en el que descansan la libertad
y el engrandecimiento de los pueblos.”
- Benito Juárez

La educación es el viento que mueve el rumbo del barco de un país; es por eso que depende directamente e influye proporcionalmente, es aquí en donde se le presenta al individuo, conceptos, conocimientos, enfoques, ideologías, capacidades,habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes que le sirven como herramientas para construir su propio futuro.
En todos los aspectos de la educación está inmerso el currículum, pues en él se abordan los aspectos que rigen y que determinan los saberes que deben de implementarse dentro de las instituciones educativas. Es quien regula, decide, estipula, enmarca, sistematiza, organiza, ejecuta yevalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A continuación se enmarca la manera en que el currículo afecta de terminantemente a la educación, cuáles son sus procesos dinámicos- innovación, cambio y reforma-, describe el momento actual del país, cuál son los fenómenos que atañen a la educación y por último las posibles soluciones o los puntos a abordar para lograr una mejora tangible.

DESARROLLOAunque la palabra currículum es difícil para plasmarlo en un concepto definitivo, drástico y estático, pues corresponde a ideas extremadamente complejas, y que son campos abiertos en donde se puede relacionar directamente con la enseñanza, la práctica, los métodos, las estrategias y la evaluación educativa; así como los actores que en ella se desenvuelven y le imprimen un particular enfoque.
Elcurrículum es un elemento importante dentro de la educación, pues es ahí en donde se estipula los puntos que debe de contener los procesos de adquisición de conocimientos, como los antes mencionado; es decir se especifican los campos que son necesarios para regir un parámetro dentro de la enseñanza.
Es por eso quela conceptualización del currículum es dinámica, pues al paso de los años, losindividuos, y el cambio van reorientando los valores, los contenidos, las carreras profesionales así cómo las modificaciones en los currícula; empujando a la enseñanza, que vaya a la par con el avance de la sociedad, para coincidir en las nuevas necesidades que se presentan y además que sea concordante con el mundo social transformado. Dando a entender que la sociedad de hace 25 años, no es igual a lade ahora y sería un error, querer seguir implantando estrategias de enseñanza que se vuelven obsoletas a la existencia.
Dando a entender que el cambio es constante, la evolución es continua y se debe apegar a la preparación de individuos, activos en campo laboral externo, es decir, crear personas útiles para el mundo tecnológico en el que vivimos, no seguir creando individuos con profesionescaducadas; y que en unos cuantos años, también deberán de subir al tren de la modernización; a esto se debe la mutación en el complejo campo de la enseñanza, para ir al mismo “son” que la sociedad.
Y para que ocurra la versatilidad del currículo se presentan tres tipos de cambios que se generan a partir de la educación; pero con diferentes características, tomados por conceptos, aunque no sonsinónimos, llegan a convertirse en cohesión con el currículum; pues describen diferentes fases, los niveles de aceptación, el cómo son concebidos por estudiosos de la materia, y que cambian totalmente el enfoque con el que se logra ver a la enseñanza.
El primer concepto y el más general manejado, es la innovación; vista como la creación de algo desconocido sin importar la reacción, sea positiva o...