Curriculum

Schwab en un principio hace una crítica a los modelos curriculares aludiendo que la falta de adecuación a los principios comienzan a observarse ciertos fracasos;como por ejemplo las contradicciones entre datos y conclusiones, en lo práctico existen faltas de soluciones o la incapacidad para llegar a ellas. Además agrega quelas crisis llegan cuando hay una insuficiencia para abordar en grandes y pequeños rasgos las teorías curriculares.
Luego Schwab propone una: El curriculum práctico(creación anticipada de alternativas)
En su teoría alude a que para tener las soluciones de los problemas hay que anticiparse a ellos, no esperar a que estos surjanpara resolverlos, esto conlleva a que la práctica sea más efectiva.
Currículum practico: deliberativo: una de las actividades que involucra el autor es el métododeliberativo, este consiste en tener la integración y participación de todos los miembros y considerar una amplia gama de alternativas para así obtener una efectivadeliberación respecto de los problemas planteados. Este proceso lo deben llevar a cabo los docentes, poniendo en practica foros donde se produzcan debates respecto delcurriculum, además de formarlos para este propósito, con esto conseguir una mejor mirada de lo que conlleva el curriculum y todas sus áreas.
Y para concluir elautor alude a que hay que integrar de forma colectiva a alumnos, profesores, supervisores, etc. En el proceso deliberativo, manteniendo siempre abierta la teoríacurricular en el paso del tiempo, ya que siempre van a existir visiones distintas y modernas respecto de este tema.
http://educacion.idoneos.com/index.php/363702 31/03/2011