curriculum






INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“DR. DOMINGO CABRED”





CURRÍCULUM





INSTANCIA EVALUATIVA Nº 1:
Primer y Segundo Nivel de Concreción Curricular. Dimensión Prescriptiva





PROFESORA:
Cernusco, Carolina

ALUMNOS:
Aguirre, Ramiro
Montivero, Emilio
Rodriguez Vexenat, Roxana
Yurita, Romina
Zalazar, MaríaNatalia













ÍNDICE



INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………… 3

Currículum…….………………………………………………………………………………………………… 4

Primer Nivel de Concreción Curricular……………………………………………………………………………. 4

Ministerio de Educación Nacional…………….……………………………………………………...…. 4

Consejo Federal de Educación……………………………………………………………………...…… 4

Ley deEducación Nacional 26.206 y Resolución 84/09 “Lineamientos Políticos y Estratégicos de la Educación
Secundaria Obligatoria”……………………………………………………………………………………….... 5

Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (N.A.P.)………………...………………………………………………..….. 5

Segundo Nivel de Concreción Curricular……………………..………………………………………………..… 6

Ministerio de EducaciónProvincial……………….……………………………………………………………... 6

Ley de Educación Provincial 9870/10 y Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba (Nivel Secundario)
2011-2015 Tomo 1 ……………………………………………………………..……………………………. 7
Orientación Ciencias Sociales y Humanidades
Resolución CFE Nº 142/11 y Diseño Curricular de Educación Secundaria Tomo 3, 2012-2015...…... 8
CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………………………….. 9BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………….. 10
















INTRODUCCIÒN

El Sistema Educativo Nacional en las últimas décadas ha sufrido transformaciones en un intento del Estado de descentralizar las prácticas educativas y superar la fragmentación del sistema, esto significó que el Currículum en tanto marco regulatorio normativo como conjunto de prácticas singulares, debió especificarse y en la actualidad reformularse en sus tres Niveles de Concreción Curricular.El siguiente informe analiza y describe la complejidad del Primer y Segundo Nivel en sus dimensiones prescriptivas.


















































DESARROLLO

Currículum

El Estado precisa la función de la educación en la sociedad a través del Currículum, exponiendo en él el marco de definiciones políticas para la tomade decisiones. El Currículum expresa un Proyecto Educativo en el cual se incluyen fundamentos, principios y prescripciones para desarrollar la acción educativa; supone un proyecto socio-político-cultural que orienta una práctica educativa escolar articulada y coherente e implica una planificación previa flexible con diferentes niveles de especificación para dar respuesta a situaciones diversas.Primer Nivel de Concreción Curricular

El Primer Nivel de Concreción Curricular es responsabilidad del Estado Nacional. La Ley de Educación Nacional Nº 26.206/06 establece el mandato de definir “…estructuras y contenidos curriculares comunes y núcleos de aprendizaje prioritarios (N.A.P) en todos los niveles y años de la escolaridad obligatoria. … Establecerá mecanismos de renovaciónperiódica total o parcial de dichos contenidos curriculares comunes…” (Art.85 inc.a.yb.), concertados con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación, dentro de los lineamientos de la política educativa nacional.


Ministerio de Educación Nacional

Es un organismo del Poder Ejecutivo encargado de la instrucción y administración de losestablecimientos educativos en todos los niveles. Su máxima autoridad es el Prof. Alberto E. Sileoni cuyas funciones son fijar y otorgar las políticas y estrategias educativas conforme los procedimientos de participación que establece la Ley de Educación Nacional Nº 26.206;...