curriculum



CURRICULUM VITAE
Dios divino eres mi motor! Gracias por tanto #lalala #niñafeliz.
Declaro que esta será una gran semana! #muchascosasbuenas#GraciasMiDios #ElMotorQueMeMueve #lalala #TeAmoDios!
Nunca permitas que absolutamente nadie subestime tu fragancia; es única e irrepetible e invaluable! Feliz noche! :)
“La felicidad hay que construirla a la medida de cada persona”
Renuncian avivir su propia vida, para vivir la de otros.... #seguimos
Personas que solo pasan por tu vida como betalactamicos y otros que son como quinolonas, van directo a tu corazón.



CONCLUSION

Las APMAEs, han sido el espacio por excelencia que hantenido los que representan a los estudiantes, para expresar su parecer en cuanto a los eventos que se producen en el desarrollo del aprendizaje de sus niños / as, cumpliendo así, con el propósito para el que fueron creadas, el de auxiliar, reforzar y apoyar las labores docentes y administrativas en los Centros Educativos.
Procurando ser coherente con su finalidad, esta Dirección General, ha creadoLa Unidad de Las Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de los Centros Educativos (APMAE’s), apoyada en el artículo 1 de la Orden Departamental No. 21-2004, según la cual, la Dirección General de Participación Comunitaria tendrá como dependencia una Unidad de Padres y Amigos de la escuela entre otras; con el objetivo de optimizar el trabajo de las APMAEs en los Centros Educativos de laRepública Dominicana y promover la cultura de rendición de cuentas.

las Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de los Centros Educativos y promoviendo una participación abierta y decidida de diferentes actividades comunitaria, a favor de la gestión escolar, y al mismo tiempo, coordinando acciones que promuevan una participación consciente en pro de una educación de calidad.BIBLIOGRAFIA
Epstein y Salinas (2004) proponen una clasificación de las estrategias parentales de participación, que incluye seis categorías: habilidades de crianza; comunicación escuela-padres/madres; involucramiento de padres/madres como voluntarios en las escuelas en actividades de aprendizaje en casa y en la toma dedecisiones escolares; y la colaboración de padres/madres con la escuela y la comunidad. Entre las características de las familias que promueven el éxito en los estudiantes.

Para Bello (2004) "las conductas de padres/madres tales como leer a niños/as, discutir temas de interés intelectual y escuchar sus opiniones, no son habilidades arbitrarias que se aplican a todos niños/as, sinoaquellas utilizadas por padres/madres con estilos o estrategias educativas que favorecen o posibilitan la capacitación o potenciación intelectual y emocional de hijos/as".

Según Hompsey, Basser y Burow (1995), existen varios factores que favorecen la participación de padres/madres en las actividades relacionadas con la escuela. Primero que hayan observado la participación modelada porsus propios padres/madres y otros adultos; el segundo, se involucran más si experimentan un sentido de eficacia para ayudar a sus hijos/as a tener éxito en la escuela. Y tercero aumento en participación de padres/madres si perciben oportunidades de ayuda del personal escolar.

Existen fundamentos legales que responsabilizan directamente a padres/madres en la educación de hijos/as.En la República Dominicana el Código para el Sistema de Protección y los Derechos fundamentales de Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 136-03) en su artículo 45 establece el Derecho a la Educación, "Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la educación integral de la más alta calidad, orientada hacia el desarrollo de sus potencialidades y de las capacidades que contribuyan a su...