CURRÍCULO BASE DE LA EDUCACIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN
ALTERNATIVA Y ESPECIAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
DE ADULTOS

CURRÍCULO BASE DE LA EDUCACIÓN
DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

DOCUMENTO DE TRABAJO

La Paz – Bolivia
Septiembre de 2011

CONTENIDO

PRESENTACION

INTRODUCCIÓN

1. BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN ALTERNATIVA


1.2. ÁREAS DE LA EDUCACIÓN ALTERNATIVA2. LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS



2.1. Antecedentes históricos

2.2. Naturaleza de la Población de Personas Jóvenes y Adultas

3. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO DE LAS PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS





3.1. Fundamento Ideológico – Político

3.2. Fundamento Psicopedagógico/Andragógico de la EPJA
3.3. Fundamento Filosófico/Sociológico
3.4. FundamentoEpistemológico

4. OBJETIVO

4.1. Objetivo general de la Educación de personas jóvenes y adultas




4.2. Objetivo de la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas ,
Alfabetización y Postalfabetización.

4.3. Objetivo de la Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas

5. PERFILES DE SALIDA DE LOS(AS) PARTICIPANTES/ESTUDIANTES


5.1. Perfil de los(as)Egresados(as) de la Educación Primaria de Personas Jóvenes



y Adultas (Alfabetización y Post Alfabetización)



Jóvenes y Adultas

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14
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27
27
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30
33

33
34
34
34
34
34

5.2. Perfil del Bachiller Técnico Humanístico de la Educación Secundaria de Personas
Jóvenes y Adultas
35


5.3. Perfil del(a) Egresado(a) de la Educación Técnica Alternativa dePersonas



6.2. Estructura curricular de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas

6. ORGANIZACIÓN CURRICULAR



6.1. Características del currículo de Educación de Personas Jóvenes y Adultas
6.3. Mallas Curriculares

36
37
37
38
46



6.4. CERTIFICACIÓN DE LA EPJA

53



7.3. Modalidades de atención

57

7. METODOLOGÍA




7.1. Concepciónmetodológica de la EPJA.
7.2. Estrategias Educativas de la EPJA

7.4. Método Aplicado en La Post Alfabetización.

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN






8.1. Características de la evaluación
8.2. Funciones de la evaluación

8.3. Momentos de la evaluación

8.4. Instrumentos de la evaluación
8.5. Criterios de evaluación

Bibliografía

Síntesis de los Planes y Programas EPJA53
53
55
57
59
59
60
60
61
61
63
67

SIGLARIO
CEA

CEDICOR
CEMA

CETHA
CEPJA

CETHAL
CIDOB
CI

CNNLEB
COB

CONED

Centro de Educación Alternativa

Centro de Desarrollo Integral de la Comunidad Rural

Centro de Educación Media Acelerada

Centro de Educación Técnica Humanística Agropecuaria

Centro de Educación de Personas Jóvenes yAdultas

Centros de Educación Técnica Humanística Alternativa
Centro Integrado

Central Indígena del Oriente Boliviano

Comisión Nacional de la Nueva Ley de Educación Boliviana
Central Obrera Boliviana

Consejo Nacional de Educación

CONFINTEA Conferencia Internacional de Educación de Adultos
CPE
EBA
EPA
ESA
ETA
EPJA

Constitución Política del Estado

Educación BásicaAcelerada

Educación Primaria Alternativa

Educación Secundaria Alternativa

Educación Técnica Alternativa

Educación de Personas Jóvenes y adultas

Instituto Boliviano de Aprendizaje

INSPOC


Instituto Normal Superior Pluriétnico del Oriente y Chaco
Boliviano

PREABOL


Programa de Apoyo al Sistema Nacional de Educación
Alternativa de Bolivia.

IBA

IRFA
MEFOMO

Instituto Radiofónico Fe y Alegría

Formación de Mano de Obra

Ministerio de Educación

INTRODUCCIÓN
El presente Currículo Base de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas es el
resultado de una construcción colectiva donde participaron representantes
de organizaciones sociales, maestros/as y técnicos profesionales
comprometidos con la transformación de la educación....