Curso academico sobre educacion ambiental

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CENTRO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO



CURSO ESTATAL: “LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA
PRÁCTICA DOCENTE” CLAVE: SEP180601



MODALIDAD: CURSO-TALLER
ASESOR DEL CURSO: PROFESOR RAFAEL HERNÁNDEZ RAMÍREZ
PROFESOR-ALUMNO: J. JESÚS NUNGARAY GÓMEZ.






CONCENTRADO DE LOS DIVERSOS PRODUCTOS DE CADA UNA DE LAS SESIONESDEL CURSO.





Sahuayo de José Ma. Morelos, Mich., a 12 de marzo del año 2010.


ANEXO B


PREGUNTAS ELABORADAS AL FINALIZAR LA CONFERENCIA SOBRE EL MODELO DE COMPETENCIAS.

|1.-Varios autores hablan de competencias genéricas y específicas, o sea de diferentes tipos de competencias, uno de ellas las |
|llamadas “competencias éticas”, ¿qué no todas las competencias deberían seréticas, puesto que radica el “saber ser” en cada una|
|de ellas? |
| |
|R. El saber ser es un componente fundamental en toda competencia; la ética, portanto, es un elemento presente en todas ellas. |
|Bajo esta lógica, no debiera existir el concepto de competencias llamadas “éticas” como una condición que las diferencia de |
|otras. |
|2.- ¿Qué relación existe entre la autoeficiencia de los estudiantes y las competenciasque ellos deben desarrollar entre esas |
|creencias que ellos poseen? |
| |
|R. Existe una relación muy estrecha entre autoeficacia (o autoeficiencia), autoestima,autoconfianza y autoconcepto (la |
|concepción de sí mismo). Se puede afirmar que los estudiantes que poseen esa relación vinculativa del significado de estos |
|conceptos, que los han interiorizado, presentan mayores oportunidades para abordar el currículo (entiéndase plan de estudios y |
|sus propósitos, contenidos de aprendizaje, actividades, procesos evaluativos, etc.) con un marcode mayores posibilidades de |
|éxito en franca comparación con quienes no lo hacen así. |
|3.- ¿Cómo podemos evitar confusiones a la hora de aplicar el enfoque competencias para no caer únicamente en un enfoque |
|empresarial de corte neoliberal?|
| |
|R. Es necesario buscar que los diversos actores del proceso educativo desarrollen un pensamiento flexible, emprendedor, crítico,|
|sistémico, porque de lo contrario dicho enfoque no sólo se basará en el neoliberalismo, sino se caerá enactitudes que afectarán|
|el desarrollo personal y social. |
|Cabe precisar que el desarrollo del pensamiento complejo, al cual se pretende llegar partiendo de un pensamiento simple, no está|
|al servicio del liberalismo sino de las causas sociales como pueden ser la laboral, la educativa, laseguridad, asistencial, |
|etc., por citar unos ejemplos. |
|4.- Cuando se intenta abordar el trabajo por competencias, pero además se debe cumplir con programas establecidos (entendidos |
|éstos por los que dicta la Secretaría de Educación Pública), ¿es válido hacer traducciones de estos programas...
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