Curso basico

curso básico de formación continua

PRIORIDADES Y RETOS DE LA EDUCACION BASICA

Propósito general :

Que los maestros y maestras de educación básica :
➢ Reconozcan los principales retos de la educación básica y las respuestas y compromisos que al respecto establece el programa sectorial de educación 2007/2012 y la alianza por la calidad de la educación.
➢ Reflexionen sobre lasherramientas personales e institucionales con que cuentan para hacer frente de manera exitosa a estos retos de la educación básica.
➢ Conozcan los enfoques educativos basados en la promoción de competencias.
➢ Fortalezcan el trabajo colegiado y la integración de los niveles de la educación básica.

CONTENIDO DEL CURSO

BLOQUE 1) LOS RETOS DE LA EDUCACION BASICA.
BLOQUE 2) LAEVALUACION PARA LA MEJORA CONTINUA.
BLOQUE 3) LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE BASADOS EN
COMPETENCIAS.
BLOQUE 4) LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION.

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION 2007/2012
Promueve la evaluación de todos los actores y procesos para implementar acciones y programas eficaces que permitan tanto reafirmar y extender los logros como corregirdeficiencias y limitaciones.
La intención es evaluar para mejorar y lograr una educación de calidad teniendo como soporte la utilización de las tecnologías de la información y comunicación, con la intención de abatir la reprobación, la deserción y el bajo nivel de aprovechamiento.

PARTICIPAN
➢ Organizaciones de la sociedad civil
➢ Colegios de profesionistas
➢ Sector privado
➢Medios de la comunicación

PRINCIPALES RETOS
➢ COBERTURA
➢ CALIDAD CON EQUIDAD
➢ EFICIENCIA TERMINAL
➢ EVALUACION EDUCATIVA
➢ ENFOQUES BASADOS EN COMPETENCIAS

OBJETIVOS DEL PROGRAMA SECTORIAL

1.- Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyanal desarrollo nacional.
UNA MEJOR CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.

• Capacitación de profesores.
• Actualización de programas, contenidos, enfoques, métodos de enseñanza y recursos didácticos.
• Evaluación en tres dimensiones:

➢ Como ejercicio de rendición de cuentas
➢ Como instrumento de difusión de resultados a padres de familia.
➢ Como sustento del diseño depolíticas públicas.

2.- Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.
UNA MAYOR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

3.-Impulsar el desarrollo y utilización de las tecnologías de la comunicación y de la información en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida yfavorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.
EL USO DIDACTICO DE LAS TIC`S

4.-Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos a través de actividades regulares del aula , la practica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.
UNAPOLITICA CON ESTRICTO APEGO AL ARTICULO 3º CONSTITUCIONAL.

5.-Ofrecer servicios de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.
UNA EDUCACION RELEVANTE Y PERTINENTE QUE PROMUEVA EL DESARROLLO SUSTENTABLE, LA PRODUCTIVIDAD Y EL EMPLEO.

6.-Fomentar una gestión escolar e institucional quefortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y rendición de cuentas.
UNA DEMOCRATIZACION PLENA DEL SISTEMA EDUCATIVO.

CURSO BASICO

BLOQUE I
“RETOS DE LA EDUCACION BASICA”

CONTENIDOS:

➢ COBERTURA Y EFICIENCIA TERMINAL...