Curso Basico

TEMA 1 RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA
PRODUCTO 1
PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE
Sin duda alguna que al pasar de los años y al ir obteniendo nuevas experiencias frente a grupo, se hace mas evidente las carencias que uno presenta y que se hacen importantes retomar y reforzar cada que empieza un nuevo ciclo escolar. El trabajo colaborativo es un gran reto en el ámbito docente, asímismo el buscar nuevas estrategias para planear de una manera mas pertinente y eficaz, desarrollar competencias de investigación y sistematización de la información para sustentar las planeaciones y la forma de abordar los contenidos, utilizar los instrumentos de evaluación como una oportunidad de mejora tanto en al alumno como en el docente, estar mas en contacto con los padres de familia y abrirmas canales de comunicación con los diferentes actores de la educación,. Todo esto en función de mejorar día a día nuestra practica docente de manera que desarrollemos no solo en el alumno si no en nosotros todas esas competencias para la vida que nos permitan ser mejores ciudadanos y elevar nuestra calidad de vida.








PRODUCTO 2: ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTOCOMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES Y/O CAPACI- DADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PreescolarCampo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidad personal. * Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Habla sobre cómo se siente ensituaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | - Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.- Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. | -Organizados en un círculo a través de un coro conocerán los nombres de sus compañeros.- que el niño dibuje su casa y con quienes vive.-leer un cuento que hable de la familia y que los niños inventen el final.- a través de una lámina que pase a identificar que le gusta y que no le guste de su casa y de la escuela. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. * Expresa sus emociones sin violencia y respeta lasexpresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. * Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | - Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.- Distinguir entre lo importante y lo secundario.- Combinar la simplicidad de un problemay su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.- Afrontar situaciones nuevas e innovar.Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. | 1. El grupo se organiza en dos equipos mixtos de igual número de participantes y forma dos círculos concéntricos.- Los equipos giran en sentidos contrarios, siguiendo el ritmo de la música, las palmadas elprofesor o un instrumento.- Cuando se interrumpe la música, durante 30 segundos, los alumnos intercambian información sobre sus gustos, intereses o aficiones con el estudiante situado frente a él.- Se repite la dinámica y en la siguiente ronda se intercambia información sobre las cosas que les molestan y desagradan. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.SextogradoBloque I. De la niñez a la adolescencia. * Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. * Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. | - Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.- Enriquecer, desarrollar y...