Curso Bernabe

José Bernabé

Laboratorio

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CONTENIDO
I

II

.

.

VISIÓN PANORÁMICA
1.

Objetivo

2.

Enfoque

3.

Metodología

4.

Síntesis Conceptual y Mapa Panorámico

TEMARIO
Presentación
1.

Nuevos Paradigmas

2.

Formación de la Persona

3.

Formación del Maestro: Comunidad de Aprendizaje

4.

Formación del Pedagogo: Seis Principios Pedagógicos

5.

Concentración: Jaire, María

6.

Motivación delMaestro e Interés del Participante
Conclusión

III

.

RESUMEN LOGÍSTICO

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I. VISIÓN PANORÁMICA DEL CURSO
1. O B J E T I V O
Formar al Equipo de Servicio y capacitar a los agentes evangelizadores especialmente al
Director de una EESA, no sólo para realizar el programa, sino descubriendo por qué se hace

2. E N F O Q U E
Se trata de un Laboratorio, no sólo para conocer cómo trabajamos en la EESA(Manual
Brújula) ni únicamente cómo realizarlo (Taller Andrés), sino por qué se hacen.

3. M E T O D O L O G Í A
Se trata de un Laboratorio donde se aprende haciendo las cosas.
Para los temas que tienen tres partes, se usa el cable de tres cuerdas.
El balde, la cuerda, una rana de peluche y el dominó se quedan junto al predicador, para estar
haciendo alusión a ellos a lo largo el Curso.
Senecesita consultar permanentemente el “Manual Brújula” y el “Taller Andrés”.
Vínculos Pedagógicos:
•
•

Analogía de las ranas.
El balde con cable de tres cuerdas de
tres colores diferentes.

•
•
•

La pesca de Jn 21, 1-14.
José Bernabé y Marcos
El dominó.

Retos Conceptuales:
• ¿Quién formó a Bernabé?
• ¿Por qué Bernabé prefirió trabajar con el desertor Marcos, en vez del impetuoso Pablo de
Tarso?

4. SÍ N T E S I S C O N C E P T U A L Y M A P A P A N O R Á M I C O
Comenzamos señalando la necesidad de nuevos paradigmas para la Nueva
Evangelización, para después centrarnos en la formación de la Persona.
Ante el desafío de las resistencias del adulto para aprender, ofrecemos el perfil de la
Comunidad de Aprendizaje.
Luego presentamos tres aspectos esenciales para la enseñanza - aprendizaje:
-Concentración: Jaire, María: Prepara el terreno para abrirse a la enseñanza.
- Motivación del Maestro para enseñar
- Interés del Participante para aprender.
Terminamos con los seis Principios Pedagógicos, base de la Metodología de la EESA

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DIFERENCIA Y COMPLEMENTACIÓN ENTRE PROYECTO PASTORAL, BRÚJULA, ANDRÉS Y BERNABÉ
I. PROYECTO PASTORAL

II. BRÚJULA

III. ANDRÉS

IV. JOSÉ BERNABÉ
- Formarpersonas con visión y
espiritualidad.
- Capacitar agentes que formen
formadores de la EESA.
Laboratorio Pedagógico
Por qué se hace.
Principios filosóficos y
epistemológicos.

1. OBJETIVO

Presentación del Proyecto Pastoral
San Andrés para formar nuevos
evangelizadores para la nueva
evangelización.

Manual de Procedimientos para
capacitar Equipo de Servicio
durante un Curso de la EESA.

Que la carta delEvangelio que
anunciamos, sea leída y
comprendida.

2. ENFOQUE

Visión
Informar:
Ser y quehacer de la EESA.

Manual Operativo
Aprender y capacitar
Qué se hace.

Taller Metodológico y Didáctico
Cómo se hace.
Metodología y Técnicas de
enseñanza.

3. DESTINATARIOS

Personal de EESA, autoridades
eclesiásticas y personas claves en
la Pastoral.

Equipo de Servicio, tanto de la
EESA como Escuela Local.Formar Equipo de Servicio.

Maestros de la EESA.
Formar Colaboradores.

Formadores de formadores.

Visión

Manual de Procedimientos

Metodología

Pedagogía

No se puede repetir, pero sí
mejorar.

No basta ser carta de Cristo.
Es necesario saber cómo lograr ser
leída, entendida y acogida.

No fracasamos por el mensaje que
comunicamos, sino por la forma en
que lo trasmitimos.

Principito.
ApóstolAndrés.

José Bernabé y Marcos.

4. QUÉ ES

5. IDEA O
La visión no existe, sino hombres y
FRASE CLAVE mujeres con visión.
6. VÍNCULOS
PEDAGÓGICOS

¿ Por qué el pueblo de Dios y el
mundo no lee los Documentos
Eclesiásticos?
Somos carta de Cristo escrita, pero
¿somos carta leída?
El calderero del puerto.
Ciego de la catedral.
Pescadores y cacerolas.

¿Quién enseñó a José Bernabé a
formar a otros?...