INTRODUCTORIO GUIA DE TRABAJO CULTURA Y LENGUA NAWATL

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DEL ESTADO DE PUEBLA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 212, TEZIUTLÁN, PUEBLA

Especialización/Diplomado
en Cultura y lengua Nawatl.
MÓDULO
INTRODUCTORIO
“Miak tataman chiwalis wan
tajtolis”.
„Diversidad cultural y lingüística‟
[GUÍA DE ACTIVIDADES PARA EL APREDIZAJE DEL NAWATL COMO
SEGUNDA LENGUA]

[Teziutlán, Puebla. 2012]
María Félix Cruz LibrerosEspecialización/Diplomado en Cultura y lengua Nawatl

DIRECTORIO

Rafael Moreno Valle
Gobernador Constitucional del Estado de Puebla.

Luís Maldonado Venegas
Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla.

María Del Carmen Sisniega González
Directora de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212, Teziutlán, Puebla.

C. P. Enrique J. Martínez Téllez
Jefe Administrativo de la UniversidadPedagógica Nacional, Unidad 212, Teziutlán,
Puebla.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD 212, TEZIUTLÁN, PUEBLA

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AUTORES

María Félix Cruz Libreros

Revisión Académica:
Juan Ignacio Hernández Vázquez
Joviniano Joaquín Lino Ramírez

ASESORES PARTICIPANTES EN EL PROCESO
Teodora Alonso Manzano
Marciano Hernández María

Primera Edición 2011D.R. ©

Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212
Calle Principal Ignacio Zaragoza, Núm. 19,
Barrio de Maxtaco, Teziutlán, Puebla.
C.P. 73800
Tel.: 01 231 31 2 23 02
Web: www.upnteziutlan.edu.mx/2010
Campus virtual: http://umoodle.upn.mx/pue212teziutlan/
correo-e: prensaupn212@hotmail.com

Se prohíbe la reproducción, total o parcial de esta obra.

ISBN: En trámite

Impreso y hecho en MéxicoUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD 212, TEZIUTLÁN, PUEBLA

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ÍNDICE

PAG.

PRESENTACION…………………………………………………………………….

4

BLOQUE 1: “TIMOMACHTIAJ MAJSEWALTAJTOL” „APRENDEMOS
LENGUA INDIGENA NAWAT‟……………………………………………………..

8

TEMA 1.- El vocabulario básico nawat de la lista corta de Swadesh………….
TEMA 2.- La lista de Swadesh por camposemántico……………………………
TEMA 3.-Incremento de la lista Swadesh………………………………………….
TEMA 4.- Escuchando el léxico de la lengua nawat…………………………….

8
9
10
10

BLOQUE
2:
“YEKTIK
IJKUILOLIS
IN
MAJSEWALTAJTOL”
„CONVENCIONALIDAD DE LA ESCRITURA EN LENGUA INDIGENA
NAWATL‟……………………………………………………………………………..

12

TEMA 5.- El alfabeto nawat, las 19 letras y sus reglas de uso………………….
TEMA 6.- El alfabeto nawat, las 19 letrasy sus normas para el uso de los
signos ortográficos……………………………………………………………………
TEMA 7.- Diferencias gramaticales del nawat en verbos………………………..
TEMA 8.- Hablando en nawat……………………………………………………….

12
13
14
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BLOQUE 3: “TITAJTOWAJ WAN TIKAKIJ IN TENKIXTILMEJ NEIN
TATEKPANAL SWADESH.” „HABLANDO Y ESCUCHANDO EL
VOCABULARIO BÁSICO DE LA LISTA SWADESH‟…………………………..

16

TEMA 9.- Mis primeras frases delnawat…………………………………………..
TEMA 10.- Adquisición del habla y escucha del nawat…………………………
TEMA 11.- Una aproximación a los sustantivos………………………………….
TEMA 12.- Demostración de lo aprendido…………………………………………

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BIBLIOGRAFÍA GENERAL.

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PRESENTACIÓN
La lengua no sóloforma parte de la cultura, también es el vehículo fundamental a
través del cual se expresan las prácticas culturales y creencias de los diversos
grupos sociales. De ahí que todo intercambio comunicativo lleve aparejada una
dimensión cultural. Aunque el principal interés de la enseñanza de una lengua siga
siendo la comunicación en esa lengua, ésta no circunscribe solamente a la cuestión
práctica de lacompetencia lingüística, sino que abarca también la relación entre la
lengua y las prácticas culturales y creencias de un grupo, puesto que estas últimas
también desempeñan una función en las interacciones comunicativas (CGEIB: 2008).
Además de ser un vehículo de comunicación, la lengua es un principio de
clasificación, de significación e interpretación de la realidad. A través de ella se...