curso practica docente 2012

TEMA 1 RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA.
¿Estoy satisfecha con mi práctica docente?
Medianamente satisfecha porque sé que aun cuando se ha ido transformando con los años no creo que sea totalmente satisfactoria en porcentaje sería un 75% debido a factores internos y externos hoy día la educación se ha transformado de ser tradicional a una de gestión donde los grupos soncooperativos y el docente es el gestor del proceso ello implica un diseño de la práctica educativa que requiere creatividad en planeación - acción y actualización en las tics.
El trabajo mío requiere además documentación y búsqueda de materiales de apoyo que necesitan mucha lectura y reflexión para la acción educativa.
Durante varios cursos que me han impartido he aprendido a transformaractualizando contenidos, los planes han sido transformados por reformas, la última del 2011 (Articulación en educación básica) me ha llevado a utilizar más tecnología, se han modificado con las observaciones que me hacen en coordinación y las tomo como oportunidades de cambio, aprendiendo a combinar técnicas y dinámicas que funcionan en la realidad de modo diferente a lo planeado.
Cuando inicie mitrabajo docente fue con alumnos pequeños y hoy día trabajo con alumnos adolescentes de secundaria y trato de ser humanamente compañera de su trabajo para acercarles más al conocimiento de mi materia siendo su maestra y parte del grupo.



Organicen sus respuestas en el siguiente cuadro:
Propósito de mi práctica docente
¿Por qué hago lo que hago?
Elementos que apoyan y orientan mi prácticadocente.
(saberes, competencias y recursos)
Supuestos de mi práctica
docente.
Lo que acepto como dado
Producto 1
Propósitos de mi práctica docente
Porqué hago lo que hago
Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente. (saberes, competencias y recursos)
Supuestos de mi práctica docente.
Lo que acepto como dado

Durante varios cursos que me han impartido he aprendido a transformary actualizar Mi trabajo docente soy maestra de educación básica en segundo y tercer grado de secundaria donde los contenidos y planes han sido transformados por reformas, la última del 2011 (Articulación en educación básica) me ha llevado a utilizar más tecnología, por regla general se deben trabajar los contenidos del programa buscando el aprendizaje de esos contenidos se han modificado connuevas técnicas, además que tengo el apoyo de la coordinación para hacerme observaciones y las tomo como oportunidades de cambio, aprendiendo a combinar técnicas y dinámicas que funcionan en la realidad de modo diferente a lo planeado, que al modificarse lleven a alcanzar los propósitos de nuestra enseñanza y aprendizaje.


Se tiene que tomar en cuenta la transformación del papel docente que hasido modificado ya que para este nuevo ciclo se presenta un nuevo reto que es asumir un nuevo papel, el de ser gestor de los aprendizaje o lo que sería un medidor del aprendizaje esto va a poner en juego las competencias docentes que se posean para ser aplicadas en la modificación de mi práctica diaria en las aulas

PENSAMIENTO CRÍTICO Y COMPLEJO. Equipo 3
Implica un cuestionamiento que va agenerar cambios
El pensamiento complejo o pensamiento múltiple es necesario= Riqueza intelectual, coherencia, capacidad indagatoria, fusión del pensamiento crítico y pensamiento creativo .Para relacionar con el contexto de la realidad requiere de crítica a otros, la autocrítica, corrección de la práctica hacia una transformación de la práctica docente. Con la amalgama de razonamiento, diálogo ,criterios y valores de la práctica docente.

Algunas cualidades y capacidades para desarrollar el pensamiento complejo:
Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.
Afrontar situaciones nuevas e innovar.

LA EDUCACIÓN BÁSICA. PRODUCTO 2...