curso taller

ASIGNATURA: INVESTIGACION CUALITATIVA

CURSO TALLER:

HACIENDO Y DESHACIENDO UN PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Componentes de Competencias profesionales:

Saber:
Aprendo para poder hacer (conocimientos básicos. teoría)
Saber hacer:
Haciendo y deshaciendo proyectos de investigación, práctica
Saber ser:
Fortaleciendo mi formación profesional (liderazgo compartido)
Saberconvivir
Trabajar colaborativamente

Momentos:

Momento para leer:
Espacio para el cuento latinoamericano
Momento para saber:
Espacio para preguntas y respuestas desde la teoría
Momento para saber hacer:
Espacio para aplicar la teoría
Momento para ser:
Espacio para sacar lo mejor de mi (liderazgo)
Momento para saber convivir:
Espacio para trabajar colaborativamente


Tiempos paraconducir el taller

HORA
LUNES
JUEVES
10:30 a 11:30
Tiempo para exponer

11:30 a 12:30
Tiempo para hacer
Para el profe


COMPETENCIA
Conocer y aplicar técnicas, procedimientos e instrumentos de la investigación cualitativa en situaciones concretas y en problemáticas socioeducativas significativas, utilizando los fundamentos teórico-metodológicos y técnico- instrumentales de lainvestigación cualitativa.
Campo de competencia:
Instrumental


PRESENTACIÓN
El curso-taller “HACIENDO Y DESHACIENDO UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA” pretende dotar de algunas bases teóricas, metodológicas e instrumentales a los estudiantes en relación con este tipo de investigación, de tal manera que cuente con elementos que le permitan intervenir en problemáticas socioeducativas yculturales concretas. Este curso se ubica en el campo de intervención, el que enfatiza las competencias relativas al saber hacer
Los contenidos de estas asignaturas, ofrecen elementos y contextos que posibilitan la reflexión, el tratamiento, la sistematicidad y la intervención en problemas educativos inmediatos y actuales de los entornos local, regional y nacional.
Es indispensable que los estudiantescuenten con el bagaje conceptual y las habilidades prácticas que les permitan explorar la realidad educativa que les circunda.
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
Dado que se pretende vincular teoría y practica, el diseño y organización en forma de curso-taller resulta la más apropiada. Se propone trabajar bajo esta mecánica en tanto se abordará la comprensión teórica de los conceptos fundamentales de lametodología cualitativa, para articularlos con ejercicios técnico-instrumentales, con el objeto de favorecer la contrastación y el trabajo práctico de observación, registro, entrevistas libres y estructuradas, trabajo de campo, etc. Es decir, los aspectos conceptuales y enfoques del paradigma cualitativo, los aspectos técnico-metodológicos del enfoque interpretativo y el reconocimiento de lasformas de investigación hasta ahora realizadas, procediendo de tal manera que las estrategias metodológicas favorezcan el aprendizaje colaborativo.
Es indispensable que los estudiantes cuenten con la libertad suficiente que les permita utilizar sus iniciativas y percepciones, de tal forma que la realidad local,estatal, regional y nacional sea aprovechada como un espacio de circulación yresignificación de la cultura escolar.
El asesor deberá mostrar una actitud flexible y constituirse como un facilitador de los procesos de reflexión, creación e intervención, generando procesos proactivos, a partir de situaciones problemáticas que propicien la creatividad y favorezcan el desarrollo de competencias basadas en el saber hacer.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los objetos a evaluar serán las competenciasde saberes referenciales, mediante el dominio de las características del paradigma cualitativo de investigación; las competencias procedimentales, considerando los productos y/o evidencias generadas en el diseño del protocolo, así como en la aplicación de las técnicas básicas del enfoque y la intervención "in situ". Se evaluarán también evidencias complementarias como escritos académicos,...