Curso

DIDÁCTICA

GUÍA

Esta Guía tiene como propósito ayudarte a sacar el máximo provecho de los medios para el aprendizaje que hemos diseñado para facilitar que aprendas lo que deseas y te has propuesto. Todos ellos han sido elaborados por profesionales que entienden cómo aprenden las personas y por expertos en el tema tratado. Trabaja con ellos y háztelos tuyos añadiendo los detalles concretosde tu caso particular. Hemos puesto un especial interés en que el trayecto que te proponemos no se te haga aburrido ni difícil. Sigue las instrucciones y sugerencias que encontrarás en cada uno de los medios. Reflexiona, toma notas, echa luego un vistazo a tu alrededor y comprueba en tu experiencia cómo lo haces tu y los demás. Aprende de lo que ves hacer a los que saben o de los errores que noconducen a nada. Saca tus propias conclusiones y con la ayuda de lo que has aprendido atrévete a poner en práctica algo nuevo. “Solo se aprende haciendo” dice un viejo proverbio. El trayecto que te invitamos a iniciar te conducirá a incorporar nuevos aprendizajes y esta Guía es el mapa del mismo. ¡Comienza ahora por el principio estudiando el mapa!

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¿Con qué medios contaré durante el trayectode aprendizaje?

Con los cuatro siguientes:

1. “Modelo” 2. “Guía de Observación” 3. “Para saber más” 4. “Guía de Actuación”
Veamos primero qué es y para qué sirve cada uno de ellos. Más tarde diremos cómo han de utilizarse.

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EL MODELO Es el primer recurso que encontrarás. Se trata de un vídeo breve (entre 5 y 10 minutos) en el que se muestra una situación de la vida real relacionadacon el tema que estás estudiando. Hemos filmado el video reduciendo al máximo la decoración de manera que la atención pueda concentrarse en lo esencial. El video, en efecto, contiene varias claves o buenos consejos sobre el tema que estás estudiando. ¡Hay que descubrirlas!

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GUÍA DE OBSERVACIÓN El segundo recurso que te propondremos será un documento que es como el Mapa del Enigma: el mapa quete ayudará a encontrar las claves y te explicará con todo detalle qué y cómo debes ver el vídeo y te aportará ideas y reflexiones sobre su aplicación práctica.

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“PARA SABER MÁS” Con la ayuda de los recursos que acabamos de explicar te dejamos libre el camino para que explores por tu cuenta y descubras más pistas y más consejos en función de tus ganas de continuar aprendiendo. En estedocumento, en efecto, hemos recogido varias cosas que te ayudarán a ello; por ejemplo: - Glosario de términos - Pistas bibliográficas: ¿Qué leer que merezca la pena sobre el tema? - Pistas de búsqueda en Internet: ¿Qué webs sobre el tema conviene consultar? - Etc.

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GUIA DE ACTUACIÓN El trayecto no acaba hasta que no llegas aquí. Este es el documento más importante de los cuatro porque sirvepara concretar y conservar el aprendizaje. Esta Guía es una ayuda pensada para que recojas y anotes todo lo que has aprendido durante el trayecto recorrido con nosotros y en el que hayas hecho por tu cuenta a partir de las pistas que te dimos o las que tu mismo descubriste. Las preguntas de esta Guía y las anotaciones que harás en ella contribuirán a hacer consciente el aprendizaje y a convertirloen pistas de actuación en tu caso particular. Ejemplo de las indicaciones de la Guía: - Describe el significado y la importancia que tiene para ti el punto clave 1. - Imagina y describe una situación típica a la que puedas enfrentarte en el futuro en relación con el tema que has estudiado y que en el pasado te haya resultado difícil o no hayas resuelto con éxito. Anota ahora lo que has aprendidopara mejorar tu actuación, dicho de otro modo ¿qué harías de manera distinta a cómo lo hacías hasta ahora? Una vez completada, podrás imprimirla para tenerla a tu disposición y consultarla siempre que lo necesites.

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¿Cómo avanzar en el estudio?
Veamos la secuencia en detalle

Fase de la secuencia de aprendizaje

Tiempo necesario y Detalle
Tiempo necesario: Entre 5 y 10 minutos...