¿Cuál es la importancia del video educativo como herramienta de comunicación y difusión educativa?


UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA



CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS



MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE


VIDEO EDUCATIVO


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3



Profesor: Mtro. Sergio Roberto Dávalos García


Alumno: Alberto Francisco Rosas Zepeda



Guadalajara, Jalisco, 14 de noviembre de 2014
¿Cuál es la importancia del videoeducativo como herramienta de comunicación y difusión educativa?
La incorporación de tecnología al aula de forma progresiva conforme avanzan las Tecnologías de la Información y Comunicación ha permitido la inclusión de nuevos métodos en el proceso enseñanza-aprendizaje que producen innovación de forma inminente. El audiovisual dentro de la llamada “era digital” se ha convertido en el formato másdestacado en el proceso comunicativo y eso nos impulsa a educar y crear contenidos de esta índole. Dentro de una gama diversa de materiales didácticos emergentes, el video educativo surge como alternativa para extender conocimiento de una forma dinámica y activa, introduciéndose en el medio común de desarrollo del alumno de nuestros días. Como parte de un proceso comunicativo, la producción eimplementación en las aulas del video, debe tomar en cuenta un conjunto de factores y técnicas para obtener resultados favorables.
Las diferentes pantallas (televisión, dispositivos móviles, computador, pantalla, etc.) forman una parte importante en el proceso de socialización, desarrollo y crecimiento de los individuos y en su proceso de socialización. Así como lo Afirma Pérez (2013, 56) esta relaciónpantalla-individuo muchas ocasiones “condiciona con fuerza y perseverancia la formación de opiniones, creencias, intereses y tendencias”. Los medios de comunicación y particularmente la continua interacción multi-pantalla forman una estructura singular en la sociedad actual.
La comunicación audiovisual en nuestros tiempos, ha permitido una facilidad impresionante en la decodificación de mensajes,incluso sin requerir una técnica lectora, en lenguaje escrito y articulado. Cualquier persona, en cualquier lugar del mundo, puede acceder a la información y de una manera “familiar” a su estilo de aprendizaje. Es importante reconocer la extraordinaria potencialidad instructiva e incluso formadora que ofrece la revolución electrónica (Pérez, 2013, 59).

La sociedad demanda métodos cercanos a susmedios comunes para la obtención de información y conocimiento. La educación no queda lejos de esta finalidad. La creación de videos educativos se ve como una necesidad, para poner al alcance conocimiento de una forma amigable a una enorme masa de población.
Así como argumenta Cabero (s.f.), el video educativo ha despertado presencia e interés entre la audiencia por diversas razones, pormencionar algunas: los costos de producción y reproducción han disminuido, el uso de los equipos de para producción, obtención y reproducción de recursos cada vez es más sencillo, el número de materiales didácticos de este estilo aumenta de forma disparada, la cantidad de centros de recursos de obtención de materiales ha crecido, se le puede dar una gran diversidad de usos y aplicaciones al medio, entreotras cosas.
Podemos afirmar que el emplear el video didáctico en el aula, facilita la construcción de aprendizaje significativo, ya que aprovecha el potencial comunicativo de imágenes, sonidos y palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulan los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos, lo que origina el concebir una imagen más real de un concepto (Ruiz,2009, 3).
Se le ha dado una función al video en la práctica escolar actual: sustituir a otros medios audiovisuales. Hoy, hablar de audiovisuales en educación es hablar de la utilización del video. “El papel del video en la enseñanza es identificado con el del sustituto de la pizarra que hasta ahora habían desempeñado, algunas veces con mejor fortuna que el vídeo, los audiovisuales clásicos”...