Célestin Freinet

Biografía de Freinet
Célestin Freinet nació el 15 de octubre de 1896 en Gars, una ciudad de los Alpes Marítimos franceses, por lo que vivió entre finales del siglo XIX e inicios del XX cuando Francia se encontraba en un régimen republicano. Eran tiempos del desarrollo de la clase obrera, de la industrialización y de la urbanización.
Durante estos dos siglos Francia ha pasado la abolición delantiguo régimen monárquico, por un Consulado, dos Imperios, dos Reinados y dos Repúblicas, conservando definitivamente el régimen republicano. En el terreno del o social, la burguesía accedió al poder republicano, el cual se realiza a espensas de un grupo social, el mundo obrero.
El siglo XIX no creo grandes ideas pedagógicas, sino que se dedicó a realizaciones concretas y a la organizaciónde la enseñanza para todos.
La juventud de Freinet trascurrió entre los trabajadores de campo, guardando los rebaños, que como escribirá a su esposa Elisa, no tiene secretos. Su padre se preocupó de fomentar en su hijo una buena educación, así Josep Alcobé escribió: "Su madre no sabía leer pero mostraba una auténtica pasión porque su hijo recibiese una buena educación.".
En 1914 estalló laguerra donde Freinet se vio obligado a movilizarse y un año después fue herido gravemente en el pulmón en el “Chemin des Dames”.
Estudió para ser profesor en la Escuela Normal y en 1920 consiguió ser profesor adjunto de la escuela de dos clases de Bar-sur-Loup, una población de los Alpes Marítimos. Esta región será el marco en que se desarrollará su actividad pedagógica y militante. Se definió comoun “glorioso herido” en el pulmón, debilitado, agotado e incapaz de hablar en clase unos cuantos minutos seguidos”. El ambiente de clase no era precisamente el mejor pues el aula estaba sucia, llena de polvo, mal oliente…
Partiendo de esta escuela, introdujo la imprenta en ella, tras pensar que una hoja impresa permite la conservación del pensamiento infantil, y así Elisa lo llamó la pedagogíade Bar-sur-Lopus en la que se encuentra el movimiento pedagógico freinetiano. Tras perseguir su renovadora idea, reunió las hojas impresas mediante un perforador y dos tornillos con tuerca, consiguiendo así lo que llamó “Libro de la vida”.
Inició un movimiento de ámbito nacional mediantes sus artículos en la prensa profesional y política, participo en los congresos internacionales de la “NuevaEducación” y conoció a maestros como Ferriére, Bovet y Coucinet, y también leyó los clásicos de la pedagogía contemporánea.
También se interesó por el desarrollo de su pueblo natal, en el cual fundó una cooperativa de trabajadores. Fue miembro activo del sindicato y del Partido Comunista. En 1925 se traslado a la URSS donde conoció a Krupskai, la Ministra de Educación. Esta actividad tuvoinfluencia sobre la concepción de la pedagogía popular que él va madurando. Un tiempo después, hizo balance de la experiencia con la imprenta y escribió un libro pequeño “L ’Impremerie à l’école”, en el que inició un proceso de explicación y difusión de su pedagogía, con el fin de que fuera accesible para el público y los maestros.
En 1928 abandonó su escuela para irse al Saint Paul de Vence, dondetuvo conflictos debido a que su enseñanza fue criticada fuertemente por no desarrollarse en todas las escuelas en especial, las privadas. Esta crítica consiguió que a Freinet le prohibieran enseñar en dicho pueblo tal como lo narran en el siguiente artículo: "Sigue trabajando al mismo ritmo intenso de siempre: textos libres, encuestas, correspondencia y periódico escolar... Pero su actuación nocomplace a todos, sobre todo a los que no llevan sus hijos a la escuela pública. Empieza a orquestarse una dura campaña de desprestigio contra la figura de Freinet y su manera de entender la escuela. Se suceden los escritos, las difamaciones y toda suerte de obstáculos para conseguir que los padres dejen de llevar a sus hijos a la escuela de Freinet, llegándose a provocar graves incidentes. Por fin...