Cómo estimular la lectura en primaria
Páginas: 2 (391 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2013
¿CÓMO ESTIMULAR LA LECTURA EN PRIMARIA?
Después de reflexionar de forma individual y de todas las aportaciones que realizaron mis compañeros de clase, creo que las que voy a describir acontinuación son las más factibles e interesantes para mí.
El maestro inicia-introduce al alumnado en una historia, dejándolos en la incertidumbre y luego les comenta que si quieren saber cómo acaba… sólotienen que leerse el libro. La introducción se puede realizar de forma oral (contarla disfrazado, que venga alguien de fuera el aula a contarla…), a través de una locución, de un vídeo…
Haceractividades y salidas fuera de la escuela relacionadas con un libro (biblioteca, teatro, librería…)
Se propone a los niños que traigan un libro de casa, que ya hayan leído y que para ellos, sea supreferido. Lo dejarán en el aula durante un tiempo determinado, así podemos disponer de una biblioteca en clase y cada fin de semana, libremente los niños se llevan un libro a casa para poderlo explicar enlunes al resto de compañeros
Se les propone a los niños que se lean un libro y que a través de este realicen una representación-dramatización para la fiesta de fin de curso, con los padres u otracelebración especial que a ellos les motive
En una maleta se pone un libro secreto, cuándo el primer alumno ha acabado de leerlo, se la tiene que entregar a otro y así sucesivamente, hasta que hayapasado por todos, la motivación de esta actividad está en no saber qué libro esconde la maleta
Realizar psicología inversa con los alumnos, es decir, dejar unos libros en la mesa y antes de salirpor la puerta decirles que sobretodo no los lean, de esta manera también se crea motivación a lo desconocido
Incentivar e involucrar la lectura a través del entorno (familias, por ejemplo con elPlan Nacional de Lectura en Catalunya)
Hacer comparaciones entre un libro leído y una película
El maestro presenta-vende diferentes libros a la clase y estos deben escoger uno para leer durante...
Después de reflexionar de forma individual y de todas las aportaciones que realizaron mis compañeros de clase, creo que las que voy a describir acontinuación son las más factibles e interesantes para mí.
El maestro inicia-introduce al alumnado en una historia, dejándolos en la incertidumbre y luego les comenta que si quieren saber cómo acaba… sólotienen que leerse el libro. La introducción se puede realizar de forma oral (contarla disfrazado, que venga alguien de fuera el aula a contarla…), a través de una locución, de un vídeo…
Haceractividades y salidas fuera de la escuela relacionadas con un libro (biblioteca, teatro, librería…)
Se propone a los niños que traigan un libro de casa, que ya hayan leído y que para ellos, sea supreferido. Lo dejarán en el aula durante un tiempo determinado, así podemos disponer de una biblioteca en clase y cada fin de semana, libremente los niños se llevan un libro a casa para poderlo explicar enlunes al resto de compañeros
Se les propone a los niños que se lean un libro y que a través de este realicen una representación-dramatización para la fiesta de fin de curso, con los padres u otracelebración especial que a ellos les motive
En una maleta se pone un libro secreto, cuándo el primer alumno ha acabado de leerlo, se la tiene que entregar a otro y así sucesivamente, hasta que hayapasado por todos, la motivación de esta actividad está en no saber qué libro esconde la maleta
Realizar psicología inversa con los alumnos, es decir, dejar unos libros en la mesa y antes de salirpor la puerta decirles que sobretodo no los lean, de esta manera también se crea motivación a lo desconocido
Incentivar e involucrar la lectura a través del entorno (familias, por ejemplo con elPlan Nacional de Lectura en Catalunya)
Hacer comparaciones entre un libro leído y una película
El maestro presenta-vende diferentes libros a la clase y estos deben escoger uno para leer durante...
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