Cómo Obtener Un Doctorado
Páginas: 8 (1972 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2011
CÓMO OBTENER UN DOCTORADO.
Estelle M. Phillips
Derek S. Pugh
Doctorado en Ciencias y Artes para el Doctorado.
Capítulo 1. Convertirse en un estudiante de posgrado.
La mención de los autores de la presente edición, es la de funcionar como un manual o guía para los doctorandos.
Este manual servirá para aspirantes al doctorado que deseen iniciar una investigación superior; si ya se esun estudiante investigador, el presente documento servirá como un libro de consulta para los procesos de trabajo; si se es Director de Tesis o se aspira a ello, el libro ofrece pautas sobre los procesos educativos para promover las investigaciones de los graduados.
La naturaleza de la formación de posgrado.
Las propuestas del presente texto servirán para dar a los estudiantes una idea para eléxito de la propuesta de investigación, teniendo un aprendizaje profesional como es debido en combinación con la asesoría del tutor o director de tesis.
“Bajo la dirección del estudiante”: es la naturaleza de una investigación doctoral, es decir, es el estudiante el único encargado de llevar de principio a fin y a buen término el desarrollo del proyecto de investigación. Por lo general, losestudiantes de niveles mas abajo del doctoral, siguen indicaciones de programas de estudio, clases, exámenes, formularios, libros de texto, etc., guiándose con estos para cursar los diferentes niveles de cada periodo escolar, mientras que en el doctorado será únicamente el estudiante el encargado de llevar a cabo la búsqueda de información variada para usarse en la investigación, pudiéndose apoyar enel tutor o director de tesis, profesores, compañeros, etc., siendo el aspirante doctoral el responsable de aplicar los correspondientes conocimientos que le sean necesarios para la investigación.
Por lo tanto, convertirse en un estudiante de posgrado, significa dirigirse a sí mismo, aprender por sí solo, debatir, discutir, pedir ayuda y no esperar a que nos llegue.
Pero podemos señalar tambiénalgunas diferencias que existen entre dos tipos de investigaciones: las de las ciencias del laboratorio y las ciencias sociales y las humanidades. Dichas diferencias tendrían que ver con lo referente al equipo y material requeridos para la investigación. Existen ocasiones en las que un director de tesis ofrece una beca a su doctorando para que enfoque su proyecto de tesis sobre una línea deinvestigación, con lo que se modificarán los objetivos planteados en un principio, limitando la creatividad del estudiante.
El estudiante se convierte en un “ayudante” del proyecto, compartiendo créditos posteriores con el director o tutor de tesis, quién buscará la realización y finalización satisfactorias del proyecto para su uso y publicación. Se busca entonces que realmente el doctorando contribuyaen parte, al proyecto realizado con propuestas originales, pudiendo realmente obtener el grado de doctor.
Algo diferente sucede con los estudiantes o doctorandos en el campo de las ciencias sociales y humanidades. Ahí, los estudiantes presentan y llevan verdaderamente a cabo sus propuestas de investigación, dado que los directores de tesis o tutores no se meten de lleno con el trabajo de susalumnos, debido a que los tutores son investigadores de tiempo completo, aunado a esto, se presenta el trabajo administrativo y docente del tutor lo que solo permitirá un interés general del proyecto de investigación desarrollado por el alumno. Estos son dos ejemplos de situaciones que podrían presentarse al ingresar a un programa de doctorado en un Collage o Universidad y al departamentocorrespondiente. De ello el estudiante deberá estar pendiente al ingresar al doctorado.
La psicología del estudiante de posgrado.
Muy interesante es el mencionar que como aspirante, primero y como estudiantes después, cada uno entra con todo el entusiasmo habido para realizar una buena investigación doctoral, pero parece ser que al paso del tiempo, ese entusiasmo va decayendo con la rutina propia del...
Estelle M. Phillips
Derek S. Pugh
Doctorado en Ciencias y Artes para el Doctorado.
Capítulo 1. Convertirse en un estudiante de posgrado.
La mención de los autores de la presente edición, es la de funcionar como un manual o guía para los doctorandos.
Este manual servirá para aspirantes al doctorado que deseen iniciar una investigación superior; si ya se esun estudiante investigador, el presente documento servirá como un libro de consulta para los procesos de trabajo; si se es Director de Tesis o se aspira a ello, el libro ofrece pautas sobre los procesos educativos para promover las investigaciones de los graduados.
La naturaleza de la formación de posgrado.
Las propuestas del presente texto servirán para dar a los estudiantes una idea para eléxito de la propuesta de investigación, teniendo un aprendizaje profesional como es debido en combinación con la asesoría del tutor o director de tesis.
“Bajo la dirección del estudiante”: es la naturaleza de una investigación doctoral, es decir, es el estudiante el único encargado de llevar de principio a fin y a buen término el desarrollo del proyecto de investigación. Por lo general, losestudiantes de niveles mas abajo del doctoral, siguen indicaciones de programas de estudio, clases, exámenes, formularios, libros de texto, etc., guiándose con estos para cursar los diferentes niveles de cada periodo escolar, mientras que en el doctorado será únicamente el estudiante el encargado de llevar a cabo la búsqueda de información variada para usarse en la investigación, pudiéndose apoyar enel tutor o director de tesis, profesores, compañeros, etc., siendo el aspirante doctoral el responsable de aplicar los correspondientes conocimientos que le sean necesarios para la investigación.
Por lo tanto, convertirse en un estudiante de posgrado, significa dirigirse a sí mismo, aprender por sí solo, debatir, discutir, pedir ayuda y no esperar a que nos llegue.
Pero podemos señalar tambiénalgunas diferencias que existen entre dos tipos de investigaciones: las de las ciencias del laboratorio y las ciencias sociales y las humanidades. Dichas diferencias tendrían que ver con lo referente al equipo y material requeridos para la investigación. Existen ocasiones en las que un director de tesis ofrece una beca a su doctorando para que enfoque su proyecto de tesis sobre una línea deinvestigación, con lo que se modificarán los objetivos planteados en un principio, limitando la creatividad del estudiante.
El estudiante se convierte en un “ayudante” del proyecto, compartiendo créditos posteriores con el director o tutor de tesis, quién buscará la realización y finalización satisfactorias del proyecto para su uso y publicación. Se busca entonces que realmente el doctorando contribuyaen parte, al proyecto realizado con propuestas originales, pudiendo realmente obtener el grado de doctor.
Algo diferente sucede con los estudiantes o doctorandos en el campo de las ciencias sociales y humanidades. Ahí, los estudiantes presentan y llevan verdaderamente a cabo sus propuestas de investigación, dado que los directores de tesis o tutores no se meten de lleno con el trabajo de susalumnos, debido a que los tutores son investigadores de tiempo completo, aunado a esto, se presenta el trabajo administrativo y docente del tutor lo que solo permitirá un interés general del proyecto de investigación desarrollado por el alumno. Estos son dos ejemplos de situaciones que podrían presentarse al ingresar a un programa de doctorado en un Collage o Universidad y al departamentocorrespondiente. De ello el estudiante deberá estar pendiente al ingresar al doctorado.
La psicología del estudiante de posgrado.
Muy interesante es el mencionar que como aspirante, primero y como estudiantes después, cada uno entra con todo el entusiasmo habido para realizar una buena investigación doctoral, pero parece ser que al paso del tiempo, ese entusiasmo va decayendo con la rutina propia del...
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