¿Cómo redactas?

¿CÓMO REDACTAS?

¿Por que hacer más clara la redacción en tus escritos diarios?

Curso dirigido a todos aquellos que utilizan la expresión escrita como herramienta de trabajo
y basado en teorías de lingüística aplicada, para resolver los problemas más comunes
que se presentan al redactar.

TEMAS A ABORDAR:

1.- El lenguaje; registros y códigos; familiar, culto o formal, el lunfardo yjerga. uso del diccionario bilingüe y monolingüe, las acepciones y la etimología , para qué? ( Ejercitación: mensajes)
En que se escribe, cómo se escribe. La ortografía. Los signos de puntuación. (Nota elíptica, telegrama).

2.- El verbo su conjugación, persona, tiempos, modos, voz, concordancia, aspectos y usos; Relaciones temporales, anterioridad, simultaneidad, posterioridad,previsiones y proyecciones im/ probables, perífrasis verbal, modalidad. Régimen verbal directo e indirecto. Pronombre que lo reemplaza en la voz pasiva. Imperativos + pronombres; formas nominales del verbo. (combinar ideas relacionadas y opuestas)

3.-El sustantivo, funciones clases; los pronombres relación con su antecedente, valor de los referentes ¿pronombre posesivo o artículo determinante ?, ¿leo lo...? ¿detrás de mi o mío ? etc. Adjetivo, posición.
Frases cohesivas; situaciones y juicios coherentes; frases con de que,; Adverbio + participio o adjetivo. Locución adverbial y preposicional. Preposición y adverbio, diferencias ej.: tras, detrás de , atrás ( Notas informativas)

4.-La oración simple, el lenguaje hablado y el escrito su sintaxis, sus cambios, intercalaciones,interferencias, agregados y sobreentendidos, coherencia textual, categorización de las ideas.( Narración de un hecho)

5.- Palabras y expresiones puente, pronombres demostrativos referenciales, frases introductoras, comparativas, la metáfora, la metonimia y otros tropos o licencias. Cuando y como usarlas. ( Narración relacionando dos hechos.)

6.- La oración compuesta y compleja, su sintaxis,organización de las subordinaciones, cuando y por qué subordinar, coordinación de los tiempos verbales. Oraciones condicionales, concesivas y temporales, casos. ( ejemplificación)

7.- La Composición: carta o mail, mensajes, descripciones, narraciones, ensayos, crónicas, artículos.
a.- Organización y clases de párrafo. Ideas primarias y secundarias, oraciones puente y de cierre.
b.-Exposición y desarrollo temáticos.
c.- La conclusión, reflexión o epígrafe.

8.- Los organizadores de texto.( word)

9-. Organización de un curriculum vitae, escritura de mensajes, correo electrónico, órdenes de compra, remitos , notas de pedido, agradecimiento, etc.


Prof: MiguelAlfredo Arballo.




Bibliografía:

1.- Reflections on language, Noam Chomsky- PLANETA 1984.
2.- Transformational grammar and the teacher of English, Owen thomas –HOLT, RINEHART ...1965.
3.- Les genres du discours,Tsvetan Todorov-EDITIONS DU SEUIL. 1978.
4.- Lingüística e Ensino de Linguas Estrangeiras, M. De Grève, F. Van Passel- PIONEIRA.
5.- Sociolingüística, Silvio Elía, UniversidadFederal Fluminense- UDUFF/PROED/ 1984.
6.- Política lingüística na América Latina. Alberto Escobar e outros- PONTES. 1988.
7.- Curso de Português Jurídico, Regina Toledo Damião, Antonio Henriques-ED. ATLAS SP. Edic. 2000

8.- Diccionario Enciclopédico de las ciencias del Lenguaje, Osval ducrot, Svetan Todorov-SIGLO XXI,
1983.
9.- Diccionario de lingüística , Enrique Fontanillo Merino yotros- E.G. ANAYA SA./ LAVEL, Madrid 1986.
10.- Indoeuropean filology, W.B. Lockwood- HUTCHINSON & CO. Ltd.. 1971.

11.- An introduction to the pronunciation of English, A.C. Guimson – EDUARD ARNOLD LTD. 1969.
12.- La fonética, Bertil Malmberg – EUDEBA. 1986.
13.- Principios de fonología, N.S. Trubetskoy. CINCEL. 1992.

14.- El Español en América, José G. Moreno de Alba – FON DO DE CULTURA...