Cómo se resuelven los problemas matemáticos en la escuela pimaria
Páginas: 2 (439 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2010
¿CÓMO SE RESUELVEN LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA ESCUELA?
LA IMPORTANCIA DE SEGUIR UN PROCESO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMO POLYA DIJO:
“La resolución de problemas es un artepráctico, como nadar, tocar el piano. De la misma forma que es necesario introducirse en el agua para aprender a nadar; para aprender a resolver problemas, los alumnos han de invertir mucho tiempo”.
Elmétodo en la resolución de problemas
La preocupación por conseguir buenos resultados ha llevado a determinar diferentes fases en el proceso de resolución.
George Polya (1949) estableció cuatroetapas que después sirvieron de referencia para muchos planteamientos y modelos posteriores, en los que se fueron añadiendo nuevos matices, si bien el esquema básico de todos ellos se mantiene.
Lasetapas del proceso de resolución que determina Polya son las siguientes:
- Comprensión del problema
- Concepción de un plan
- Ejecución del plan
- Visión retrospectiva.
Fases del procesode resolución de problemas
La resolución de problemas requiere una actividad mental que se pone en funcionamiento desde el momento en que se nos presenta el enunciado y lo asumimos como un reto.Es muy importante que cuando se trabaje en clase, los alumnos:
- Tengan una disposición abierta hacia los problemas.
- Se tomen el trabajo con tranquilidad.
- Abandonen demomento lápices, pinturas o cualquier otro objeto que les pueda servir para escribir.
- Se concentren en la lectura del enunciado y se dispongan a intercambiar opiniones.
1ª fase. Comprensión delproblema
2ª fase. Concepción de un plan
Es la parte fundamental del proceso de resolución de problemas, pues es el momento de planificar las acciones que llevarán a ella. Es necesario abordarcuestiones como para qué sirven los datos que aparecen en el enunciado, qué puede calcularse a partir de ellos, qué operaciones utilizar y en qué orden se debe proceder.
Es muy importante...
LA IMPORTANCIA DE SEGUIR UN PROCESO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMO POLYA DIJO:
“La resolución de problemas es un artepráctico, como nadar, tocar el piano. De la misma forma que es necesario introducirse en el agua para aprender a nadar; para aprender a resolver problemas, los alumnos han de invertir mucho tiempo”.
Elmétodo en la resolución de problemas
La preocupación por conseguir buenos resultados ha llevado a determinar diferentes fases en el proceso de resolución.
George Polya (1949) estableció cuatroetapas que después sirvieron de referencia para muchos planteamientos y modelos posteriores, en los que se fueron añadiendo nuevos matices, si bien el esquema básico de todos ellos se mantiene.
Lasetapas del proceso de resolución que determina Polya son las siguientes:
- Comprensión del problema
- Concepción de un plan
- Ejecución del plan
- Visión retrospectiva.
Fases del procesode resolución de problemas
La resolución de problemas requiere una actividad mental que se pone en funcionamiento desde el momento en que se nos presenta el enunciado y lo asumimos como un reto.Es muy importante que cuando se trabaje en clase, los alumnos:
- Tengan una disposición abierta hacia los problemas.
- Se tomen el trabajo con tranquilidad.
- Abandonen demomento lápices, pinturas o cualquier otro objeto que les pueda servir para escribir.
- Se concentren en la lectura del enunciado y se dispongan a intercambiar opiniones.
1ª fase. Comprensión delproblema
2ª fase. Concepción de un plan
Es la parte fundamental del proceso de resolución de problemas, pues es el momento de planificar las acciones que llevarán a ella. Es necesario abordarcuestiones como para qué sirven los datos que aparecen en el enunciado, qué puede calcularse a partir de ellos, qué operaciones utilizar y en qué orden se debe proceder.
Es muy importante...
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