Cómo sobrevivir a las reuniones entre padres y maestros

VOLUMEN 3, NÚMERO 1

SEPTIEMBRE DE 2004

CÓMO SOBREVIVIR A LAS REUNIONES ENTRE PADRES Y MAESTROS
Por lo general, la noche de la reunión entre los padres y el maestro se marca en el calendario con varias semanas de anticipación. Muchos padres hacen arreglos especiales para poder asistir. Al comienzo del año escolar, algunas escuelas y maestros siguen rutinas ya establecidas para reunirse yhacer participar a los estudiantes y las familias, como los programas de orientación. Sin embargo, para la mayoría de los padres, las reuniones y los boletines de calificaciones suelen ser los únicos medios de comunicación con los maestros. Por lo tanto, es importante aprovechar este momento al máximo ya que brinda la oportunidad de intercambiar ideas con el maestro del niño cara a cara. Debido aque los niños suelen ser diferentes en la casa y en la escuela, tanto padres como maestros adquieren una visión nueva a partir de la reunión y, por lo tanto, pueden identificar mejor las fortalezas y debilidades del niño. Los padres pueden enterarse de que el maestro cree que el niño no se está esforzando lo suficiente. El maestro puede no saber que lo que creyó una forma divertida de acercarseal alumno en realidad llevó al niño a sentirse menospreciado. Algunos padres pueden sorprenderse al saber que su hijo se comporta mejor en la escuela que en casa. Planificación anticipada de la reunión No siempre es fácil acercarse a hablar con el maestro. Todos tenemos expectativas y preocupaciones, la sensación de que se nos puede juzgar como padres. Pueden sobrevenir recuerdos de nuestra propiainterrelación con los maestros de nuestra infancia o más recientemente como padres. Estas inquietudes y los recuerdos pueden cargarnos de preocupación. Por ello, siempre es importante llegar a la reunión preparados y organizados para que el encuentro resulte productivo y gratificante. Consejos útiles para estar preparados: o Para aquietar cualquier preocupación, coméntele a su hijo que sereunirá con el maestro para analizar cómo va el año y ver qué se puede hacer en caso de que algo no ande bien. o Pregúntele a su hijo si desea que le transmitan determinadas ideas o inquietudes al maestro. o Si lo que le preocupa es el trabajo de su hijo, guarde copias de todo material que le sirva para ilustrar sus inquietudes y llévelas a la reunión. o Si sólo puede asistir uno de los padres, en casode una familia constituida por ambos cónyuges, lleve papel y lápiz para tomar notas o pregúntele al maestro si puede grabar la reunión para compartir las conclusiones con su pareja. o Llegue en horario y organícese para no excederse del tiempo asignado, que puede variar de escuela a escuela, pero que, por regla, va de 10 minutos a media hora. Durante la reunión La reunión entre los padres y elmaestro debe verse como un esfuerzo conjunto que busca ayudar al niño a avanzar tanto en lo académico como en lo social. Es importante que los padres sepan cuáles son las expectativas respecto del alumno para el año. Si esta información no ha sido transmitida claramente, pregúntele al maestro. Es conveniente hacer un resumen de las decisiones tomadas durante la reunión antes de que finalice elencuentro. Si usted o el maestro necesitan seguir hablando o tienen determinados problemas para resolver, debe fijarse una fecha para volver a reunirse. Además, si alguna otra persona está trabajando con el niño en forma particular, como un tutor, un pedagogo o un logopeda, es posible que quiera hablar directamente con dicha persona. Si aún no lo han hecho, sugiera que se entable un diálogo regulartambién entre el maestro y el especialista. Cómo comunicar sus necesidades e ideas al maestro: o Céntrese en un problema por vez o Pida sugerencias o Haga observaciones o Pídale al maestro que haga observaciones y dé ejemplos concretos

También puede preparar y priorizar preguntas sobre el progreso y la conducta de su hijo. Primera infancia: o ¿Sabe compartir y respeta los turnos? o ¿Sabe...