Dafo
Páginas: 4 (755 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
La emancipación juvenil
Existen cuatro modelos europeos de emancipación juvenil según cuáles sean las agencias institucionales encargadas de facilitarlo, ya sea el mercado, el Estado o lafamilia (Cécile van de Welde: “La entrada en la edad adulta. Una comparación europea”, Revista de Estudios de Juventud, número 71, 2005). Son el anglosajón, el nórdico, el continental o renano y ellatino-mediterráneo.
Pero para advertir mejor sus diferencias conviene distinguir las dos fases en que se descompone la emancipación juvenil. En primer lugar, debe darse ante todo el acceso a la autonomíapersonal, cuando los jóvenes salen del hogar familiar para establecerse de modo autónomo en una vivienda provisional, ya sea solos, en pareja, con amigos o en viviendas protegidas. Se inicia así unaetapa de autonomía extrafamiliar en la que los jóvenes aprenden a madurar y a responsabilizarse a través de su propia experiencia. Y sólo tiempo después, una vez superada esa prueba de madurezexperimental, se alcanza por último la definitiva inserción adulta, cuando los jóvenes adquieren independencia económica con suficiente estabilidad laboral y profesional como para costearse un domicilio fijo,estando por fin en disposición de formar familia propia.
Hogar, caro hogar. Enrique Gil Calvo, profesor titular de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid.
El modelo deemancipación anglosajón
Reino Unido e Irlanda
La autonomía personal y la independencia económica se suceden inmediatamente a edades tempranas (en torno a los 20 años), gracias a la flexibilidadde los mercados de trabajo y vivienda que hacen posible salir del hogar progenitor y formar familia con relativa facilidad, aunque sea al precio de una gran desigualdad entre las élites acomodadas ylas clases desfavorecidas.
Hogar, caro hogar. Enrique Gil Calvo, profesor titular de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid
El modelo de emancipación látino-mediterráneo...
Existen cuatro modelos europeos de emancipación juvenil según cuáles sean las agencias institucionales encargadas de facilitarlo, ya sea el mercado, el Estado o lafamilia (Cécile van de Welde: “La entrada en la edad adulta. Una comparación europea”, Revista de Estudios de Juventud, número 71, 2005). Son el anglosajón, el nórdico, el continental o renano y ellatino-mediterráneo.
Pero para advertir mejor sus diferencias conviene distinguir las dos fases en que se descompone la emancipación juvenil. En primer lugar, debe darse ante todo el acceso a la autonomíapersonal, cuando los jóvenes salen del hogar familiar para establecerse de modo autónomo en una vivienda provisional, ya sea solos, en pareja, con amigos o en viviendas protegidas. Se inicia así unaetapa de autonomía extrafamiliar en la que los jóvenes aprenden a madurar y a responsabilizarse a través de su propia experiencia. Y sólo tiempo después, una vez superada esa prueba de madurezexperimental, se alcanza por último la definitiva inserción adulta, cuando los jóvenes adquieren independencia económica con suficiente estabilidad laboral y profesional como para costearse un domicilio fijo,estando por fin en disposición de formar familia propia.
Hogar, caro hogar. Enrique Gil Calvo, profesor titular de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid.
El modelo deemancipación anglosajón
Reino Unido e Irlanda
La autonomía personal y la independencia económica se suceden inmediatamente a edades tempranas (en torno a los 20 años), gracias a la flexibilidadde los mercados de trabajo y vivienda que hacen posible salir del hogar progenitor y formar familia con relativa facilidad, aunque sea al precio de una gran desigualdad entre las élites acomodadas ylas clases desfavorecidas.
Hogar, caro hogar. Enrique Gil Calvo, profesor titular de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid
El modelo de emancipación látino-mediterráneo...
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