Danitza

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN MEE

Nombre del proyecto
Estrategias y métodos del docente y el aprendizaje del alumno en el aula de clases

Nombre del coordinador del proyecto
Dra. Danitza E. Montalvo Apolín
Línea de Investigación

Línea de Investigación

Modelos y procesos innovadores en la enseñanza-aprendizaje

A nivel internacional han surgido iniciativas de cambio diseñadas para promover elaprendizaje de los alumnos en los niveles de educación básica y superior. Estas iniciativas aparecen con los nombres de reforma de la educación general, aprendizaje activo, aprendizaje colaborativo, modelos basados en competencias, etc. Estas tendencias han surgido debido a intensas presiones de tipo externo por mejorar el aprendizaje adquirido en las aulas que provienen de los empleadores,científicos, políticos y comunidad en general. Las iniciativas por mejorar el aprendizaje provienen de instituciones y profesores universitarios que desean comprometerse con el mejoramiento del aprendizaje, ya que hay insatisfacción en la manera como se enseña y aprende, por la permanencia y resistencia de métodos de enseñanza centrados en el profesor y en la memorización. En esta línea se pretendecontribuir a mejorar modelos innovadores centrados en el aprendizaje del alumno como son: la auto dirección, colaboración, aprendizaje por competencias, estilos de aprendizaje, matemática educativa, etc. Y también modelos innovadores que incidan en la enseñanza de los profesores: enseñanza integral de las ciencias, estrategias docentes, manejo efectivo de grupos, etc.

Objetivos:

a. Mejorar elaprovechamiento académico en los distintos niveles escolares a través de propuestas educativas basadas en planteamientos teóricos.
b. Desarrollar modelos didácticos explicativos y prescriptivos que permitan incrementar los niveles de aprendizaje significativo.
c. Diseñar propuestas metodológicas orientadas a la mejora de las prácticas educativas en las distintas disciplinas curriculares que setraduzcan en la adquisición y desarrollo de competencias para la vida.

Descripción detallada del tema

1. Definición del tema
El docente
En todas las modalidades y niveles educativos, indudablemente, se requiere la participación cercana del docente. Aun cuando el ente principal de la unidad educativa contemporánea es el alumno, existen otros entes que la complementan y conforman para que haya calidad yéxito en el proceso educativo. El docente, es el otro ente importante en el quehacer educativo, la otra persona que guía, informa, enseña, instruye, orienta, forma, reforma, inculca, construye y educa. Teóricamente, el docente conoce su variada tarea en el aula, y por lo tanto, debe desarrollar un proceso didáctico efectivo para que los conocimientos sean asimilados por los alumnos y exista unatransferencia significativa de ese conocimiento a la realidad. Sin embargo, en la práctica se ha podido detectar, diagnosticar y observar algunas experiencias y resultados insatisfactorios de enseñanza-aprendizaje que han confundido, retrazado, segmentado y estancado la educación del alumno. Esto, implica la existencia de una problemática docente. Decía Torres (autora del libro Aprender para el futuronuevo marco de la tarea docente) que la brecha entre el educador requerido por el siglo XXI y el educador disponible no se ha reducido sino que se está ensanchando cada día más. En ese sentido, hay suficientes motivos para estudiar estos asuntos.
Las estrategias y métodos del docente
Las teorías de la educación siguen pregonando las estrategias y los métodos más innovadores para ser implementadosen el aula e inducen a que el docente y el alumno sean un binomio útil y competitivo del conocimiento, la ciencia y la tecnología en la sociedad Postmodernista. Cabe preguntar entonces si en sus diseños instruccionales los docentes programan explícitamente esos innovadores métodos y estrategias y reformas que se requieren hoy en día en la educación. En relación a esto, otros cuestionamientos...