Danza Educativa Moderna

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Rudolf Laban
Danza educativa moderna

Edición corregida y ampliada por Lisa Ullmann

ediciones PAIDOS
Barcelona Buenoi Airea
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Título original: Modern Educational Dance
Publicado en inglés por Macdonald & Evans, 3." edición, 1975
Traducción de Amanda Ares Vidal
Asesoramiento técnico de Lola Brikman, Margarita Wandschneider, Zahira Sisini de Alonso y PatriciaStokoe

Cubierta de Victor Viano

1.* reimpresión en España, 1984

© 1975 by Macdonald & Evans Ltd. © de todas las ediciones en castellano.
Editorial Paidós, SAICF;
Defensa, 599; Buenos Aires. © de esta edición.
Ediciones Paidós Ibérica, S. A.;
Mariano Cubí, 92; 08021 Barcelona.
ISBN: 84-7509-323-X Depósito legal: B-7.714/1984
Impreso en I. G. Socitra, S. A.: ArquímedeSj s/n;LTIospitalet de Llobregat.

Impreso en España - Printed ¡n Spain

Prólogo

Prefacio a la segunda edición Prefacio a la tercera edición
I. INTRODUCCION
II. LA DANZA SEGUN GRUPOS DE EDAD
III. DIECISEIS TEMAS DE MOVIMIENTO BASICOS

9 11 12

13 24 34

Temas de movimiento elementales
l'.Te mas relacionados con la conciencia del cuerpo (38); 2. Temas relacionados con laconciencia del peso y del tiempo (38); 3. Temas relacionados con la conciencia del espacio,(38); 4. Temas relacionados con la conciencia del flujo del peso corporal en el espacio y el tiempo (38) ; 5. Temas relacionados con la adaptación a compañeros (39); 6. Temas relacionados con el uso Instrumental de los miembros del cuerpo (39); 7. Temas relacionados con la conciencia de las acciones aisladas (40); 8.Temas relacionados con los ritmos ocupaclonales (40); Observaciones sobre los temas elementales 1 - 8 (40).
i Temas de movimiento avanzados
' 9. Temas relacionados con las formas del movimiento-(41); 10. Temas relacionados con las combinaciones de las ocho acciones básicas de esfuerzo (41); 11. Temas relacionados'con la orientación en el espacio (43); 12. Temas relacionados con las figuras ylos esfuerzos' usando diferentes partes del cuerpo (46); 13. Temas relacionados con la elevación desde el suelo (48); 14. Temas relacionados con el despertar de la sensación de grupo (49); 15. Temas relacionados con las formaciones grupales (50); 16. Temas relacionados con las cualidades expresivas o modos de los movimientos (50); Observaciones sobre los temas avanzados 9-16 (54).
IV. RUDIMENTOS DEUNA TECNICA LIBRE DE LA DANZA 58
Valor de los experimentos de esfuerzo
Esfuerzo, relajación, descanso (5 9); Movimientos y acciones de esfuerzo (60); La experiencia del flujo del movimiento(62).

Ocho acciones básicas de esfuerzo 64 1. Presionar (64); Dar latigazos leves (66); 3. Dar puñetazos o arremeter (68); 4. Flotar o volar (70); 5. Retorcerse (71); 6. Dar toques ligeros (73); 7. Hendirel aire (75); 8. Deslizarse (77).
Ritmos del esfuerzo 79
Presionar - deslizarse (79); Flotar - dar latigazos leves (81); Dar puñetazos y hendir el aire (82).
Combinaciones aplicadas 84 Parejas y grupos 85 Derivados 86
V. LA CONCEPCION DE LA ESFERA DEL'MOVIMIENTO 89 División del espacio (90); Trayectorias en el espacio personal (92);
La zona de las extremidades (95); Trayectorias a travésdel espacio general (96).
VI. LA OBSERVACION DEL MOVIMIENTO 101
VIL ALGUNAS PAUTAS PARA EL ESTUDIOSO DEL MOVI-
MIENTO, por Lisa Ullmann 111
Los objetivos de la danza en la educación (111); ¿Por qué bailar? (112); Educación del sentido del movimiento (113); Condiciones fundamentales que Influyen sobre el movimiento corporal (115); Material (116); La técnica (118); Estilos (119); Ritmo(120); El cuerpo en el espacio (122); Dinámica de tensiones espaciales (125); Formas dibujadas por el movimiento (127); Conclusiones (132).

PROLOGO

Este libro ha sido concebido como guía para padres y maestros. Las ideas en él incorporadas versan sobre esa rama del arte del movimiento que en los países de habla inglesa se ha denominado "danza moderna". Aunque este término es engañoso, pues...