david wechsler



Universidad: Andrés Bello
Carrera: Psicología
Facultad: Ciencias sociales
Asignatura: Historia y fundamentos de la psicología



David Wechsler






Integrantes: Felipe Ignacio Osorio
Jaime Contreras Vidal
Docente: Raul Gonzalo Ramirez Vielma
Fecha deentrega: 21 / 06 /2013

Biografía:

Nació en Rumania en 1896.
Fue el menor de 7 hermanos.
Su padre era profesor.
Cuando David tenía 6 años, su familia emigra a Nueva York, EEUU, donde realiza estudios primarios y secundarios.
En 1917, a los 21 años, obtuvo su Maestría en Psicología en la U. de Columbia.Falleció el 2 de mayo de 1981 cuando su test psicológico era ya altamente conocido.
David Wechsler (1896-1981) fue un psicólogo americano, aunque nacido en Rumanía, autor del Wechsler -Bellevue, del WISC (Wechsler Intelligence Scale Children), y del WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale). El WAIS es una escala de inteligencia para adultos que determina el C.I. (Coeficiente Intelectual) de lapersona.
Wechsler estudió en el City College de Nueva York, y en 1925 se doctoró en Filosofía por la Universidad de Columbia.
Posteriormente obtuvo una beca del American Field Felloships para estudiar en Francia. En París trabajó bajo la dirección de los famosos psicólogos H. Piéron y de L. Lapicque.
En 1932 es nombrado psicólogo en jefe de la Clínica de la Universidad de Nueva York, laprestigiosa Bellevue Psychiatric Hospital.
Su publicación más importante fue su libro titulado: “Medición de la inteligencia del adulto“.

David Wechsler  Al momento de recibirse, se incorpora al ejército, en el contexto de la Primera Guerra Mundial, realizando selección de reclutasen el cual le correspondió aplicar el recién creado Army-Alfa (Test colectivo de inteligencia).
De acuerdo a su experiencia,concluyó que no había relación estricta entre las puntuaciones obtenidas en el test y el grado de adaptación de los sujetos. Creyendo que era necesario valerse de un concepto más amplio de inteligencia.
Al término de la guerra fue becado por el ejército para estudiar en la U. de Londres, donde conoce a Pearson y Spearman, entre otros investigadores de la época.
A partir de sus ideas iniciales ytras recibir otras influencias de pensamiento concluye: “Veo la inteligencia más como una causa que como un efecto”; de esta forma, la inteligencia sería el resultado de habilidades interactivas, tanto intelectuales como no intelectuales, cuyo producto sería la conducta inteligente; entonces habría que descubrir cómo interactúan estas habilidades.
Luego de estudiar en Londres y antes de regresara EEUU, pasa por París, donde se nutre de las ideas de Pieron y Binet.
A su regreso a EEUU se desempeña como Director de la Clínica del Hospital de La Universidad de Bellevu (Boston) y docente entre 1925 y 1939. En esta época, también trabaja en la confección de su Escala.
Sistematiza sus ideas y publica en 1939 el libro: “La medición de la inteligencia adulta y la Escala de Wechsler-Bellevu”Buscó una batería que no discriminara acerca del back-ground educacional.
Consideró el factor de deterioro-edad y lo incorporó a su escala. Hay disminución de algunas habilidades con la edad, pero no de la inteligencia. La corrección se logra al comparar el rendimiento de un sujeto con el de su grupo etáreo, de esta forma, mantiene su posición respecto al grupo.

Mencionó que la inteligenciano era la mera suma de habilidades implicadas, sino la configuración o forma de combinarse de ellas. Consideró como importantes, la motivación y los incentivos.
Si bien la conducta inteligente requiere diversos grados de habilidad intelectual, el exceso de una habilidad específica agrega poco a la efectividad de la conducta como un todo. Un sujeto normal, debería tener un rendimiento...