De 3 en 3

PROYECTO:

Alumna practicante
Escuela destino:2° 1° Turno Tarde
Maestra orientadora:Cantidad de alumnos: 30
Horario:

Fundamentación
La tarea de enseñar y aprender Ciencias Naturales seencuentra hoy con el desafío de las nuevas alfabetizaciones. En este sentido entendemos, por alfabetización científica una propuesta de trabajo en el aula que implica generar situaciones de enseñanza querecuperen las experiencias de los chicos con los fenómenos naturales para que ahora vuelvan a preguntarse sobre éstos y a elaborar explicaciones utilizando los modelos generalizadores de las cienciasfísicas y naturales.
Los niños construyen desde épocas tempranas muchos saberes acerca de su propio cuerpo, los seres vivos, los objetos y los fenómenos naturales entre otras cosas, por tal motivoes necesario promover en los niños el aprecio, el interés y el conocimiento del mundo natural, así como contribuir al desarrollo de capacidades de indagación para que puedan tomar decisiones basadas eninformación confiable.
Los nuevos escenarios sociales demandan de la escuela una función renovada que permita aumentar las oportunidades de todos los chicos. Por eso se propone trabajar laspreguntas, ideas y modos de conocer las ciencias naturales estimulando a los niños mediante la observación, indagación, exploración del mundo que los rodea.

Contenidos
Las plantas. Dispersión.Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutos
Formas de dispersión:
Liberación de las semillas por apertura explosiva de frutos; transporte de semillas y frutos por acción del viento, el agua,los animales.
Relaciones entre las características de las semillas y los frutos y el tipo de transporte
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Propósitos
• Promover la interpretación de los fenómenos de la naturaleza desde unaperspectiva científica partiendo de las ideas que los niños tienen del mundo natural que los rodea.
• Desarrollar en los niños la curiosidad y el interés por el conocimiento del mundo natural.
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