De forma universitaria

De forma universitaria
Juan Otero Garabís

No sé bien por qué se me figura que la Universidad de Puerto Rico debe estar entre las instituciones de educación superior con mayor número de reformas. Pero no se equivoquen, no es el espíritu renovador lo que guía estas “reformas” continuas, sino los cambios de administración gubernamental. Es que —como dijera Juan Carlos Quintero Herencia— la UPRes la universidad menos autónoma del mundo: con cada cambio de gobierno se presenta un cambio de administración, una nueva asignación presupuestaria y nuevas leyes con el alegado fin de “enderezar la educación universitaria del país”. Así han venido reformando la Universidad cada cuatro u ocho años desde Hernández Colón y Romero Barceló hasta el presente. Tanto estamos acostumbrados a estoscambios, que hasta el Presidente pensó que tenía que renunciar a su puesto como cualquier otro director de agencia gubernamental.
Y entonces la prensa y algunos universitarios (incluso Senados Académicos) solicitan la intervención gubernamental: que si se quite la cuota, que se enmiende la ley o se derogue la que aumentó el número de síndicos, que se investiguen los fondos NSF. En fin, que la formauniversitaria ha pasado a ser la de aceptar la ausencia de autonomía y esperar del gobierno los cambios que se desean en la administración universitaria.
Humildemente opino que el mejor favor que le hacen a la Universidad los partidos que se turnan el gobierno es ponerse de acuerdo en que la educación debe estar fuera de los derroteros electorales y no ser otro botín más de la contiendapública. Ese debe ser el fin primordial de cualquier reforma universitaria: que obtenga el compromiso de rojos, azules, verdes, violetas, anaranjados y turquesas de que no la van a cambiar si ganan las próximas elecciones. Es de las mejoras cosas que le puede regalar al país un gobierno: que la educación esté por encima de sus diferencias políticas. ¿Es tan difícil que los educadores de esos partidos—que los hay— se pongan de acuerdo sobre modos y maneras —formas— para administrar la educación en el país? Me parece que no: los más que obstaculizan esos procesos son los que ven la UPR como un gran botín de guerra.
Solo con un tipo de autonomía como la que propongo, se lograría que los asuntos de la universidad se discutan “de forma universitaria”.

Pero, ¿qué es eso de “forma universitaria”?La frase sugiere que por ser la universidad una instancia de conocimiento “superior”, la forma “universitaria” de discutir los asuntos debe ser más informada que otras y más respetuosa de los diferentes saberes y opiniones; pues así es que los universitarios investigamos e indagamos para producir nuevos conocimientos en nuestras disciplinas. Al menos, ese sería el supuesto; sabemos que no todo estan dulce como anuncia la envoltura.
Uno de los aspectos más problemáticos de la UPR es su democracia: en eso coinciden las derechas y las izquierdas. Para las derechas hay un exceso de participación que obstaculiza la gerencia: un “exceso” de democracia; para las izquierdas, la participación es engañosa, pues la alta gerencia oculta información y los cuerpos participativos del profesorado y elestudiantado carecen de poder decisional real. Para éstos, la “democracia universitaria” es “falsa”, pues los gobernados no son los que toman finalmente las decisiones, solo recomiendan. Y las ausencias de la Rectora a las reuniones del Senado Académico —cuerpo que preside— contribuyen mucho a este modo de ver la falsa o escasa democracia universitaria.
No obstante, la UPR es la agenciagubernamental —pública— más democrática del país. No conozco ninguna agencia en que los pares decidamos sobre nuestros horarios de trabajo, la asignación de deberes, definamos los perfiles para reclutamiento de personal, evaluemos a nuestros pares, los recomendemos para ascenso, participemos en los procesos de nombramientos de nuestros jefes inmediatos, decidamos la estructura académica de nuestros...