de todo un poco

Línea del tiempo de la Reflexión Filosófica acerca de la educación.
1. Épocas históricas e ideales educativos
2. El tradicionalismo y la educación como conservación cultural
La filosofía hatrascendido a través del tiempo, busca el análisis del lenguaje utilizado en la práctica. La filosofía analiza el aparato conceptual utilizado por los maestros con el fin de descubrir su significadolingüístico. En contexto la filosofía busca analizar al hombre y la naturaleza de la realidad- Diversas doctrinas aportan que el hombre debe ser educado para tener una vida plena y que mediante ellase conforma el conocimiento.
Es por tanto que la filosofía está relacionada con el cuerpo y alma del hombre y concibe que deban desarrollarse en forma integral. Hoy en día la filosofía es unaactividad de asuntos lingüísticos y conceptuales utilizados en otras áreas como la historia, el derecho y la religión.
La filosofía de la educación se podría definir como el análisis filosóficoque busca la aceptabilidad de las teorías educativas, para lo cual el filósofo lo lleva a cabo un escrutinio conceptual de la teoría , su conformidad de lo que se sabe de la naturaleza humana de susconvicciones morales y su practicabilidad.
El planteamiento de la cuestión filosófica en la educación plantea que la filosofía debe analizar el significado exacto del lenguaje educativo, ciertoes que debe cuestionar lo que involucra la educación, qué exactamente enseñar, el porcentaje del saber, entre el maestro y los alumnos. Por lo tanto se enfoca al discurso educativo.
La filosofíade la educación tiene como fin analizar el lenguaje de la teoría y de
la práctica educativa. Analiza a quienes elaboran teorías y practican la educación. Se encuentra en el nivel básico en suteorización dos clases. Descriptiva del papel de la educación y de la enseñanza o pedagógica dentro de estas existen otras con mayor alcance y complejidad ya mencionadas por Platón, Rousseau, Mill,...