Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación

ESPAÑOL
1er Grado Grupo “B” y “C”
PROYECTO: ¿Qué opinamos sobre las noticias?
BLOQUE: II
ÁMBITO: Participación Social
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación
TIPO DE TEXTO: Argumentativo

PRODUCTO FINAL: Debate sobre los distintos tratamientos de la noticia en los medios de comunicación.
COMPETENCIAS QUE SEFAVORECEN: •Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. •Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. •Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. •Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comparar el tratamiento de una misma noticia en distintos medios decomunicación.
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinión sobre los hechos referidos.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como fuente de consulta.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Caso
Se presenta una historia real, con la ayuda de un video, que muestra la problemática del consumo dedrogas entre adolescentes en donde un chico incita a su mejor amigo a consumir drogas para poder pertenecer a su grupo de amigos, en este caso el adolescente incitado debe tomar una decisión ante tal propuesta.
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué importante es estar informados y saber acerca de un tema y que tan complicado puede resultar tomar una postura si no estás informado?
INDICADORES DE DESEMPEÑO:Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés.
Analiza críticamente la información que se difunde por medio de la prensa escrita, comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicación.
Utiliza la información de artículos de opinión para ampliar sus conocimientos y formarse su puntode vista propio.
Expresa y defiende opiniones o ideas de una manera razonada, empleando el dialogo como forma privilegiada para resolver conflictos.
Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Examen escrito
Escala valorativa.



SECUENCIA


SESIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN


ACTIVIDADES


PRODUCCIONES PARCIALES

RECURSOS

INICIOSESIÓN 1


Formas de referirse a los sucesos en los distintos medios.



PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Dar a conocer las generalidades del proyecto, aprendizajes esperados, competencias, producto a elaborar, tipo de texto y nombre delproyecto.

Responder en su cuaderno las siguientes preguntas y posteriormente de manera grupal comentarlas:

1. ¿Cuáles son los medios de comunicación que más te gustan? ¿Por qué?

2. ¿Te gusta mantenerte informado de las noticias que transmiten los medios de comunicación? ¿Por qué?

3. ¿Qué tipo de noticias prefieres conocer? ¿Por qué?

4. ¿Cuál es la notica que has escuchado en losúltimos días? ¿En qué medios de comunicación las has escuchado?

5. ¿Has estado presente o participado en un debate sobre las noticias que has escuchado?

6. ¿Por qué o para que creen que los medios de comunicación abordan de manera distinta una misma noticia?

Compartir las respuestas con el resto del grupo, complementar con lo que les parezca más interesante de lo que dicen sus compañeros.Los principales medios de comunicación dan noticia de hechos importantes. Cada uno tiene una manera distintiva de presentar el acontecimiento, según diversos factores, como el formato: noticia, reportaje o columna, editorial. Además depende de las ideas políticas o sociales con las que el medio coincida. Por ello podemos encontrar un mismo hecho tratado de maneras diferentes según dónde se...