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La Escuela de Frankfurt y su Influencia en la Comunicación de Masas
Se conoce como Escuela de Frankfurt (o Escuela de Frankfurt) a un grupo de investigadores que se adherían a las teorías de Hegel, Marx y Freud y cuyo centro estaba constituido en el Instituto de Investigación Social, inaugurado en 1923 en Fráncfort del Meno. También se les considera representantes de la teoría crítica que allíse fundó.
El núcleo de la teoría crítica de la escuela de Frankfurt es la discusión crítico ideológica de las condiciones sociales e históricas en las que ocurre la construcción de teoría y la (así mediada) crítica de esas condiciones sociales. La relación resulta de la pretensión de conceptualizar teóricamente la totalidad de las condiciones sociales y la necesidad de su cambio. En la concepciónde la escuela de Fráncfort la teoría se entiende como una forma de la práctica.
La denominación teoría crítica se remonta al título del ensayo programático Teoría tradicional y teoría crítica (Traditionelle und kritische Theorie) de Max Horkheimer del año 1937. Se considera la obra principal de esta escuela la colección de ensayos Dialéctica de la ilustración (Dialektik der Aufklärung),compilada y editada conjuntamente por Horkheimer y Theodor W. Adorno entre 1944 y 1947.
Fue la primera institución académica de Alemania que abrazó abiertamente el marxismo; debido al origen judío de la mayoría de sus miembros.
• Cuestionan la función de la comunicación de masas.
• Buscaban el rescate de la capacidad crítica individual y el respeto de la diferencia.
Se funda en 1923 en el Instituto deInvestigación Social.
Etapa de Apogeo : 1930 – 1945
Contexto Histórico: La Alemania Nazi y la Segunda Guerra Mundial
La Escuela de Frankfurt le temía a la Ilustración, ya que la veía peligrosa y como una manera de explotar al ser humano.
Recordemos que la Ilustración era el movimiento cultural por el cual la razón estaba por encima de todo y sólo se podía alcanzar la ‘sabiduría’, ‘serilustrado’ a través del conocimiento.
Otro de los temores de La Escuela de Frankfurt era: AUSCHWITZ
Auschwitz viene a ser la sentencia de muerte de la capacidad crítica y reflexiva.
Auschwitz viene a ser la culminación de la opresión racionalmente calculada.
La tragedia de Auschwitz no radica solamente en lo que allí ocurrió, sino en que todo aquello estaba completamente planificado y calculado.Al llegar la Segunda Guerra Mundial, al ser perseguidos, la Escuela de Frankfurt se trasladó a Estados Unidos…
Allá se estrellaron con cultura norteamericana, perturbadora para estos intelectuales, puesto que todo tenía que ver con el consumismo…


























La Teoria Economica-Politica de los Medios de Comunicación
Herber Schiller considera que el sistemasocial por el que una nación se desarrolla tiene una relación directa con el funcionamiento de una estructura económica dada.
Crítica la influencia que los diferentes núcleos de poder tenían sobre los estudios comunicacionales, opina que los medios tiene la función económica.
La institución de los medios de comunicación debe considerarse como parte del sistema económico, ya que mantieneestrechos lazos con el sistema político.
Estos intereses están relacionados con las necesidades del beneficio de las operaciones de los medios y con la rentabilidad de otras ramas del comercio.
El objetivo esencial del sistema de medios es el lucro económico. El contenido de entretenimiento parece capaz de atraer la atención de una mayor cantidad de público es el de bajo gusto. Cuanto mayor seael público, más podrán cobrar el distribuidor y el productor por la publicidad. Por ejemplo, los anuncios en horas preferenciales de la televisión cuestan mucho más dinero que los que se transmiten en horario de menos público, como en las primeras horas de la mañana.
El actual sistema de fuerte dependencia de la publicidad le da al contenido un carácter que está más en armonía con los gustos...