Declaración Mundial sobre educación para todos

Declaración Mundial sobre educación para todos
"Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje"
Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo, 1990
La declaración habla de manera especifica sobre artículos, normas y pasos a seguir para conseguir que la educación sea una prioridad universal.

En la conferencia se habló de una preocupación global acerca de la educación y de la importancia vital deesta para el progreso social. En ella se trataron de crear campañas para una educación universal y erradicar el analfabetismo de los adultos.
Los documentos hechos durante las conferencias, representan un concenso mundial acerca de la edución, y plantean el compromiso de garantizar satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de niños, niñas, jóvenes y adultos en todos los países.

Hace másde cuarenta años, en la Declaración Universal de Derechos Humanos se planteó que "toda persona tiene derecho a la educación". Sin embargo, a pesar de los esfuerzos realizados, hay cifras que demuestran la verdadera problemática a nivel mundial:
- Más de 100 millones de niños y de niñas, de los cuales 60 por lo menos son niñas, no tienen acceso a la enseñanza primaria.
- Más de 960 millones deadultos - dos tercios de ellos mujeres son analfabetos, y el analfabetismo funcional es un problema importante en todos los países, tanto industrializados como en desarrollo.
- Más de la tercera parte de los adultos del mundo carecen de acceso al conocimiento impreso y a las nuevas capacidades y tecnologías que podrían mejorar la calidad de su vida y ayudarles a dar forma y adaptarse a los cambiossociales y culturales.
- Más de 100 millones de niños e innumerables adultos no consiguen completar el ciclo de educación básica; y hay millones que, aun completándolo, no logran adquirir conocimientos y capacidades esenciales.
Otros problemas que influyen de manera directa a la educación de cada país son: el aumento de la deuda de muchos países, estancamiento económico, el rápido incremento de lapoblación, las diferencias económicas crecientes entre las naciones y dentro de ellas, la guerra, la ocupación, las contiendas civiles, la violencia criminal, los millones de niños cuya muerte podría evitarse y la degradación generalizada del medio ambiente. Estos son problemas que repercuten en el aprendizaje y que causan falta de aprendizaje y desenvolvimiento de adultos en ciertascircunstancias. Estos problemas son la mayor cauda de un retroceso en la educación, aquellos con mayor crecimiento económico se han visto favorecidos.
Aun así la educación pese a ser indispensable no es suficiente para el progreso personal y social. Respetar culturas y tradiciones, también forma parte importante de la educación y desarrollo, así como fomentar la labor científica y tecnológica.
Artículo 1.-Satisfacción de la necesidades básicas de aprendizaje.
Artículo 2.- Perfilando la visión.
Es pensar mas allá de lo establecido como recurso actual. Esta visión ampliada está constituida por:
- Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad.
- Prestar atención prioritaria al aprendizaje.
- Ampliar los medios y el alcance de la educación básica.
- Mejorar el ambiente para elaprendizaje.
Artículo 3.- Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad.
Artículo 4.- Concentrar la atención en el aprendizaje.
Artículo 5.- Ampliar los medios y el alcance de la educación básica.
Artículo 6.- Mejorar las condiciones de aprendizaje
Artículo 7.- Fortalecer la concertación de acciones
Artículo 8.- Desarrollar políticas de apoyo
Artículo 9.- Movilizar los recursos
Artículo10.- Fortalecer la solidaridad internacional

Marco de Acción
La cooperación y ayuda financiera regional e internacional pueden apoyar y facilitar la resolución de problemas con el aprendizaje básico.
Hay puntos a tomar en cuenta antes de tomar alguna acción y establecer metas:
- Nivel de participación
- Situación económica del país
- Discriminación por sexo, lengua, religión, etc.
- Cultura y...