Declory

El método de enseñanza para Dewey se establece desde el análisis de las fases del método experimental. Dewey lo llamaba método de problemas, y consta de cinco fases o momentos: Inicia por unaexperiencia del niño. Interrupción de la experiencia para definir el problema. Inspección de los datos disponibles, búsqueda de la posible solución. Formulación de hipótesis |

Dewey propone cambios enla forma de concebir a la educación: Plantea que la escuela debe ser una institución donde los avances de la sociedad se puedan transmitir directamente a las nuevas generaciones. |
La prácticasustenta el aprendizaje, y no consiste en la fijación de conocimientos mediante la repetición de los mismos, una vez explicados; el aprendizaje se realiza por descubrimiento con la guía del maestro. |Para Dewey, el modelo tradicional no hacía más que promover una enseñanza puramente verbal, mediante la cual se obligaba al niño a memorizar y repetir. |

PRAGMATISMO: es una escuela filosóficacreada en los Estados Unidos a finales del siglo XIX |


Dewey creó un sistema educativo, vinculado a las experiencias concretas del trabajo. Cuando criticaba los vicios de la escuela concentrabasu atención en una serie de problemas pedagógicos importantes: vinculación de la escuela a la vida, desarrollo de la actividad de los niños en el proceso del estudio, la enseñanza educacional, entreotros”. |
La teoría pedagógica de John Dewey permite explicar el valor que tienen las experiencias o vivencias en la formación del niño y fundamenta nuevas formas de actuación o intervenciónpedagógica que han revolucionado la práctica docente hasta la actualidad. |

La propuesta educativa de Dewey plantea una forma distinta de entender la educación y de conocer al individuo. En oposición a laenseñanza tradicionalista, propone una educación basada en las propias experiencias del niño; con ello revalora la importancia de la atención a las necesidades |
JOHN DEWEY Y EL PRAGMATISMO |...