Deconstruccion Y Construccion Docente

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Básicas
Departamento de Matemática

¿Qué pasa con la educación en chile y las diferencias socio-económicas?

Autora: Mariela Valdés


En Chile, la educación se distingue en niveles parvulario, básico, secundario y superior. En el nivel parvulario, se atienden niños desde los 85 días a los 6 años, y no esobligatoria pero importante para el proceso neuronal de el individuo desde nace. El nivel básico se obtiene el ciclo inicial de los estudios escolares, donde se deben cursar 8 años como mínimo. La enseñanza media esta dividida por Científico-Humanista y Técnico-Profesional, en donde los estudiantes de carreras Técnico-Profesional se preparan con una especialidad con la que los estudiantes podrán ejercer enel futuro laboral. La educación Superior, está diseñada para un mayor campo laboral; los egresados de educación media pueden optar a: las universidades en donde pueden obtener títulos profesionales, los grados académicos de licenciatura, magister y doctor en alguna especialidad, los institutos profesionales que otorgan títulos técnicos de nivel superior y títulos profesionales en las carreras queno necesiten un grado de licenciado, y los centros de formación técnica en donde permanecen aproximadamente dos años y solo pueden optar por el titulo de técnico de nivel superior.

En primera instancia quisiera señalar el Artículo nº 1 de los Derechos Humanos que dice: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, debencomportarse fraternalmente los unos con los otros”. Así como también quiero recalcar el Artículo número 26 de los Derechos Humanos que dice: “Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el accesoa los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos”.

Sabiendo que la educación es un derecho y que debe ser “gratuita”, ¿qué es lo que impide que una persona de una situación económica baja tenga educación al igual que el resto que tiene un alto nivel económico?

La educación chilena se divide en los niveles de párvulo, básico, secundario y superior. Enel nivel párvulo existen instituciones privadas como jardines infantiles y salas cuna y las del estado como lo es, por ejemplo el JUNJI. En el nivel básico y secundario existen establecimientos municipales, particulares subvencionados y particulares privados. Entre estos el financiamiento proviene claramente del estado, de los bolsillos de los padres juntamente con el estado, y de los padresrespectivamente; en 1993 se dicto una ley de ‘financiamiento compartido’ que permite a los sostenedores de los establecimientos subvencionados cobrar a los padres o apoderados un monto adicional a la subvención ya proporcionada por el estado, esto ha hecho la gran diferencia entre los establecimientos particulares subvencionados y los municipales, lo que hace que algunos alumnos no tengan laposibilidad de una mejor educación, y que simplemente termina favoreciendo a los de mayor estatus económico. A raíz de esto encontramos que desde el año 1980 al año 2010 las matriculas en colegios municipales han bajado desde un 78% a un 44%, mientras que en los establecimientos particulares subvencionados subió desde un 15% a un 48% durante este periodo, esto a provocado que se cree un ajuste en losgastos de las familias chilenas que no tienen tantos recursos, todo por querer dar una mejor educación a sus hijos, quienes por culpa de la sociedad, requieren estar en aquellos establecimientos que supuestamente tienen un sistema educacional de calidad mejores que otros, pero según la UNESCO un sistema educativo es de calidad cuando todos reciben las mismas oportunidades de aprendizaje, con lo...